Информатика пәні бойынша кластан тыс жұмыстарды ұйымдастыру және жүргізу диплом жұмысы
№1962


Кіріспе
І-тарау Информатика негіздері және оның қолданылуларын қосымша оқытудың түрлері
1.1 Информатика пәнін оқытуда оқушылардың өзіндік танымдық іс-әрекетін қалыптастырудың теориялық негіздері
1.2 Информатиканы қосымша оқытудың мақсаттары
ІІ-тарау Информатика пәні бойынша кластан тыс жұмыстар
2.1 Информатика курсы бойынша жүргізілетін үйірме жұмыстары
2.2 Информатика пәні бойынша кластан тыс жұмыстарды ұйымдастыру және жүргізу
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер



Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Жұмыс көлемі: 86 бет
Пәні: Соңғы қосылған дипломдық жұмыстар

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------
https://www.topreferat.com/
ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫСТЫҢ ҚЫСҚАРТЫЛҒАН МӘТІНІ

Кіріспе
І-тарау Информатика негіздері және оның қолданылуларын қосымша оқытудың түрлері
1.1 Информатика пәнін оқытуда оқушылардың өзіндік танымдық іс-әрекетін қалыптастырудың
1.2 Информатиканы қосымша оқытудың мақсаттары
ІІ-тарау Информатика пәні бойынша кластан тыс жұмыстар
2.1 Информатика курсы бойынша жүргізілетін үйірме жұмыстары
2.2 Информатика пәні бойынша кластан тыс жұмыстарды ұйымдастыру және
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер
Кіріспе
Қазіргі уақытта “қоғамды информатикаландыру”, “білім беруді информатикаландыру” деген сөз
Жалпы білім беретін мектептерге программалау элементтерінің енгізілгендігіне 40 жылдан
Бірінші кезең, бұрынғы Одақтағы 50-жылдардың бас кезіндегі алғашқы ЭЕМ-дың
Екінші кезең, математикаға бейімделген мектептер негізінде программалауға мамандандыруға байланысты.
Келесі кезең, арнаулы факультативтік курстардың ашылуына байланысты. Факультативтік курстың
Өзінің бүкіл даму тарихында адам баласы затты, энергияны және
І-тарау Информатика негіздері және оның қолданылуларын қосымша оқытудың түрлері
1.1 Информатика пәнін оқытуда оқушылардың өзіндік танымдық іс-әрекетін қалыптастырудың
Қоғамды демократияландыру мен ізгілендіруге байланысты туыңдап отырған басты мәселе
Жаппай компьютерлендіру кезеңінде компьютерлік технологияны оқу үрдісінде пайдалану арқылы
Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерінің теориялық негіздері Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, П.Я.Гальперин, Е.И.Машбиц,
Оқушылардың танымдық іс-әрекетін қалыптастыруда оқыту үрдісін оқушылардың өз бетіндік
Оқушының өзіндік танымдық іс-әрекеті танымдық қызығушылықтан туындайды. Олай болса,
Т.И.Шамованың пайымдауынша, оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудың құралы ретінде оқу
- оқытуды ұйымдастырудың барлық кезеңдерінде оқушылардың ішкі оқу ынтасын
оқушылардың алдына қойған іс-әрекетінің мақсатын қою мен жоспарлауды камтамасыз
оқушылардың оқу ақпараттарын өңдеуде интеллектуальдық іскерлігін қалыптастыру;
оқушылардың өзін-өзі бақьшауы мен түзетуі негізінде оқытуда оқу танымдық
Компьютерлік технологияны оқыту үрдісінде пайдалану барысында оқушылардың танымдык белсенділігін
Енді оқытудың компьютерлік технологиясы деген не атты сауалға тоқталайык.
Ж.А.Қараевтьң пайымдауынша, компьютерлік технологияны оқу үрдісіне пайдалану барысында оқушының
Оқушыда аталған әрекеттерді орындай білу дағдысын қалыптастыру оқытуды өзіндік
Жоғарыдағы аталған ғалымдардың (Т.И.Шамова, Г.И.Щукина және т.б.) жұмыстарына талдау
оқушыны нақтылы іске байланысты танымдык қажеттілікті қалыптастыру мен орнықты
оқушыны ақпаратты қайта өңдеуге байланысты интеллектуалдық және өздігінен жоспарлау,
компьютерді оқыту үрдісіне пайдалануда оқушылардың әрқайсысын оқытуға белсенді түрде
Аталған мәселелер оқыту үрдісінде компьютерлік технологияны пайдалануда оқушылардың танымдық
Ғалымдардың айтқан пікірлеріне сүйене отырып, біз оқушынын өзіндік танымдық
Осы айтқан тұжырымға сай оқушының өзіндік танымдық іс-әрекетін арттыруда
өтілген материал мен өтілетін материалдың арасындағы байланысты әр түрлі
оқушының өзіндік жұмысын ұйымдастыру максатында олардың оқыту үрдісіндегі белсенділігін
оқушыға берілетін теориялық білімді күнделікті өмірмен байланыстыра оқыту арқылы
қалыптастыру;
- оқушынын шығармашылық қабілетін компьютердің көмегімен дамытуға мүмкіндік беретін
Оқушылардың сыныпта өздігінен жұмыс жасау түрін Л.П.Аристова 5 түрге
1. мұғалімнің толық ашып түсіндірмеген мәселелеріне оқушьшардың зер салып
2. сыныпта мұғалімнің түсіндіруінде
бұрын алған білімдерін жаңа логикалық байланыстар мен вариациялар арқылы
жаңа алған білімдерді сыныпта пысықтау;
мұғалімнің түсіндіруімен және басқа білім көздерінен алынған білімдерді пысықтау.
Осы айтылған мәселелерді негізге ала отырып, И.И.Малкин оқушылардың сабақтағы
Біз осы аталған ғалымдардың пікірлерін және информатика пәнінің өзіндік
оқушының өткен материалды өтілетін материалмен салыстыра отырып, байланысын анықтауы;
берілген есептің математикалық моделін жасауы, соған сәйкес алгоритмін құрып,
программаны редакторлей отырып, компьютерде орындауы;
компьютерде программаның орындалуын тексеруі және қажетті түзетулер енгізуі;
оқушылардың өзара пікір алмасулары нәтижесінде қорытынды тұжырымға келулері немесе
Жоғарыда аталған мәселелер мен информатика пәнінің өзіндік ерекшелігін ескере
1-топ. Информатика пәнінен алгоритм мен программа құрып оқытуда оқушыларды
2-топ. Ақпараттық технология негіздерін оқыту барысында стандартты және офистік
3-топ. Информатика пәнінен оқушылардың компьютерлік сауаттылығы мен ақпараттық мәдениетін
4-топ. Информатика пәнінің басқа пәндермен, әсіресе, математика пәнімен тығыз
5-топ. Информатика мен басқа да пәндерді байланыстырып оқытуда оқушылардың
оқушының мектеп пәндерінен (математика, қазақ тілі, физика, химия және
әр түрлі типтегі математикалык, физикалық және химиялык есептерді шешуде
ізделінген ақпараттарға теориялық талдау жасау арқылы оқушының ақпараттық ойлау
Ж.А.Қаравтың компьютерлік технологияны оқыту үрдісінде пайдалануды басқару алгоритмі мен
оқушылардың оқу үрдісіне деген ынтасын арттыру;
оқушылардың пәнге деген танымдық қажеттілігін туғызу;
әрекеттің бағдарлық негізін қалыптастыру;
компьютерде ақпараттық үрдістерді орындау іс-әрекеті;
компьютерде жазылған программалардың орындалу үрдісін тексеру әрекеті (өз бетінше,
жазылған программаларды редакторлеу арқылы өзін-өзі түзету әрекеті (кей жағдайда
өз ойын қорыта білуі, 3-пунктке қайтып оралу, яғни [Ан
Жасалынған басқару алгоритмі оқушыларда әрекеттің бағдарлык негізін өздігінен алу
Сонымен, жасалынған басқару алгоритмін информатика пәнін оқыту үрдісіне пайдалану
Информатика пәнін оқыту үрдісінде компьютерді пайдалануда іс-әрекетті басқарудың төмендегідей
"Оқушы ( мұғалім" - бұл қарым-қатынас субъект-субъект байланысын қамтамасыз
"Оқушы ( компьютер" - бұл қарым-қатынас оқушының өзіндік танымдық
"Мұгалім ( компьютер ( оқушы". Бұл байланыс арқылы мүғалім
"Оқушы + мұғалім ( компьютер". Бұл үш жақты байланыс
Жалпы, аталған қарым-қатынастар оқушылардың өзіндік танымдық іс-әрекеті оның ақыл-ойын
1. Ең басты мәселені бөліп алу тәсілі. Бұл тәсіл
логикалық ойлау қабілеті дамиды, өйткені, мынадай ақыл-ой операциялары: талдау
Ең басты мәселені бөліп алып қарастыруда төмендегі көрсетілген әрекеттер
а) мәселенің не туралы екенін анықтау;
ә) мәселеге байланысты негізгі ұғымдар мен сөздерді іріктеу;
б) толықтауыш мәселелерден негізгі тірек мәселелерін бөліп алу;
в) қысқаша мазмұндаудың негізгі тірек мәселелерін белгілеп алу;
г) бөлініп алынған тірек мәселелерінен негізгі мәселелерді жазу.
2. Салыстыру және бақылау тәсілдері.
Біз зерттеуімізде салыстыру мен бақылауды өзара байланыста қарастырып отырмыз.
а) біртекті нысандарды салыстыру;
ә) берілген нысандарды белгілі бір қасиеттеріне байланысты ажырата отырып,
б) нысанның сапасына, белгісіне, үрдісі мен категориясына байланысты салыстырғанга
Салыстыруды оқу үрдісінде пайдаланылатын танымның барлық кезеңдеріне (жаңа материалды
Бұл тәсілдер бойынша оқушы берілген материалдың өткен материалмен ұқсастығын,
3. Түсіндіру тәсілі.
Белгілі бір құбылыстарды түсіндіру - бұл құбылыстың басқа құбылыстармен
Құбылыстарды түсіндіру барысында оқушы төмендегі берілген мәселелерді үйрену керек:
а) берілген есептердің алгоритмдерін түсіндіре отырып, оны блок-сызба
түрінде бейнелеп, программалау тілінде жазуға үйрену және олардың байланысы
ә) берілген ақпараттарды тұжырымдай отырып, программалау тілінің қандай командаларын
б) программалау тілінің командаларын жазу арқылы олардың қызметіне салыстырмалы
в) түрлі ақпараттық үрдістерді өңдеу бағытында ақпараттық және коммуникациялық
4. Жалпылау тәсілі.
Бұл тәсіл құбылыстың, үрдістің заңдылығын, белгілерін, қасиеттерін ашуға жағдай
Танымдық іс-әрекеттің ерекшеліктеріие байланысты жалпылаудың екі типі бар: эмпирикалық
Эмпирикалық жалпылау - бұл жалпы белгілерден ең негізгісін бөліп
Танымдық есептерді шешуде эмпирикалық және теориялық ойлау қабілеттері сәйкес
Егер есеп кеңейтілген әдіспен шешілмесе, онда эмпирикалык ойлау қабілетіне
Сонымен, информатика пәнін оқытуда оның әдістемелік жүйесі (мақсат, мазмұн,
Біз информатика пәнін оқытуды жетілдіруде білім беру үрдісін ізгілендіруді
1 нақтылы іс-әрекетке байланысты оқушының ынтасын, танымдық қажеттілігін қалыптастыру;
оқушылардың өзін-өзі басқару (өздігінен жоспарлай, бақылай, түзете білуі) іс-әрекетін
оқытуда танымдық белсенділікті дамытатын әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалана білу.
Қазіргі кездегі коғамдағы қайта құрулар, экономиканы дамытудағы жаңа стратегиялық
Осы арқылы біз келесі кестеде пәнге бағытталған оқыту мен
Пәнге бағытталган оқыту түрі мен жеке түлғаға бағдарлап оқыту
Кесте № 1
к.естелх і
Пәнге бағытталған оқыту түрі Жеке тұлғаға бағдарлап
Оқу мақсаты айқын білінеді. Сабақтың білімдік, тәрбиелік және оқыту
Ынталандыру
Әрекетті сырттай ынталандыру пайдаланылады ("Сен істейсің, міндеттісің") Әрекетті іштей
Нәтижеге жетү
Мүғалім таңдайды. Сабақ формуласы: «Игеру = Түсіну + есте
Нәтижесі
Бастысы - білімді игеру деңгейі. Оқушы мұнда барлығына бірдей
Бағалау
Алынған нәтижені жалпы қабылданған үлгілермен салыстыру. Қол жеткен жеке
Жеке тұлғаға бағдарлап оқыту - оқушының барлық мүмкіндіктері мен
Пәндік материалдағы негізгі идеялар мен принциптерді жекелеп қарастыру үшін,
Мысалы, "Дербес компьютерлер архитектурасы (7-сынып) тақырыбын оқығанда, нақты деректерге
Негізгі сұрақты жақсылап қою үшін, түрлі қызықты сұрақтар ойлап
Осындай жеке тұлғаға бағытталған оқыту тәсілін
Әрбір мұғалім өз жұмыс тәсілі мен формасын, өз педагогикалық
1.2 Информатиканы қосымша оқытудың
мақсаттары
Жалпы оқытудың негізгі мақсаты – оқушыны дамыту. Осы мақсатқа
Баланы дамыту сөзін кең мағынада алғанда оның ағзасындағы психикалық
Мұндағы маңызды мәселе, баланың ақыл – ойын дамыту қай
Сонымен оқытудың жалпы мақсатына дидактикалық тұрғыдан осылай түсінік беруге
Ал, енді информатиканы оқытып, үйретудің мақсаттары жалпы білім беретін
Алғашқы кезеңде (1985 – 86 оқу жылы) информатика пәнін
Әрине, компьютерлік сауаттылық курсы оқытудың жалпы мақсаттары қатарынан шығарылып
Орта білім берудің басты мақсаты – жеке тұлғаның өзіне,
Сонымен, мектептің алдына төмендегідей үш негізгі мақсат қойылады:
1. білім беру
2. тәрбиелік
3. практикалық
Енді мектепке тән осы негізгі мақсаттардың информатиканы оқытудың жалпы
Мектепте информатиканы оқытудың білім беру мақсаты - әрбір оқушыға
Информатика ғылымының жалпы білім берудегі қызметі өте жоғары. Информатикадан
Сонымен, информатиканы оқытудың білім беру – дамытушылық мақсаты –
Мектептегі информатика курсының практикалық мақсаты – оқушылардың еңбекке және
Курстың бұл мақсаты қолданбалы және теориялық аспектілердің байланысын жүйелі
Информатиканы оқытудың практикалық мақсаты – оқушыларды практикалық қызметке, еңбекке,
Мектептегі информатика курсының тәрбиелік мақсаты өте зор. Информатиканы оқу
Сонымен информатиканы оқытудағы тәрбиелілік мақсат – оқушыны азаматтыққа, адамгершілік
Информатиканы оқып үйренудің жоғарыда аталған мақсаттары бір – бірімен
Әдісті жалпы түрде белгілі мақсатқа жетуге бағытталған әрекет тәсілі
Дидактикада оқушының іс-әрекеті, мұғалімнің іс-әрекеті және олардың бірлескен іс-әрекеті
Информатика курсында оқушылар мен мұғалімнің бірлескен іс-әрекетінің көлемін қысқартуда
Сондай-ақ, информатика курсында танымды басқару мен өзіндік басқару функциясы
Сөйтіп, оқыту әдісі жалпы мағынада, оқушының жеке тұлғалық қасиетін
Оқыту әдісін топтауға арналған негіздер жиынтығы айтарлықтай. Оқыту әдісін
Әлем жайында білім
Іс-әрекет тәсілдерін жүзеге асыру тәжірибелері
Шығармашылық іс-әрекет тәжірибелері
Эммоционалдық құндылық қатынас тәжірибесі.
Бұған оқушыларды тәрбиелеудегі педагогтың әсері де қосылады.
Оқушылардың белсенділігі мен өз бетінділігінің негізгі дидактикалық функциясы
Сондай-ақ, әдістерді топтаудың төмендегідей негіздері бар: білім алу тәсілі
Информатиканың мазмұнына қатысты оқытудың нақты әдісін аталған белгі параметрлердің
Енді информатиканы оқытуға қатысты маңызды деп есептелетін нақты әдістерді
Әлем жайында білім. Оқушының әлем жайында білімді меңгеруі, қабылдау,
Әлеуметтік орта компьютерлік әлемнің тәртіп ережесі арқылы, компьютерлік желіде,
Өзіндік тану компьютермен бейнеленетін жеке іс-әрекетін ойлау рефлекциясы арқылы
Іс-әрекет тәсілін жүзеге асыру тәжірибелері. Іс-әрекеттің үлгісін көрсету және
Шығармашылық іс-әрекет тәжірибелері. Шығармашылық іс-әрекет тәжірибелері проблемалық есептер шығару,
Эмоционалды құндылық қарым-қатынас тәжірибесі. Эмоционалды құндылық қарым-қатынас тәжірибесі оқушылардың
Информатикаға тән тәрбиелік бағытта жұмыс істейтін оқыту әдісін атау
Оқытудың сөздік әдісі. Классикалық педагогика өз уақытында сөзбен білім
Көрнекілік әдісі. Информатика курсындағы көрнекілік әдісі – оқушының жолдасының
Иллюстрация. Информатика курсында информацияның таңбалық табиғатын толық бейнелеп көрсетуге
Демонстрация. Мұғалім компьютердегі орындалатын іс-әрекеттің үлгісін үндемей-ақ, демонстрациялауға болады.
Компьютерлік демонстрацияның маңызды ерекшелігі – көрнекі бейнелерді қозғалмалы күйде
ЭЕМ-нің көмегімен модельдеу мен көрнекі бейнелеу нәтижесінің белгілі бір
Практикалық (іс-әрекеттік) әдістер. Қарастырылып отырған жағдайда практика оқушының іс-әрекетіне
ІІ-тарау Информатика пәні бойынша кластан тыс жұмыстар
2.1 Информатика курсы бойынша жүргізілетін үйірме
жұмыстары
Мектепте компьютерлердің пайда болуы оқушылардың сабақтан және мектептен жұмыс
Мектеп оқушыларымен информатика пәні бойынша жүргізілетін кластан тыс жұмыстар
Информатикадан ұйымдастырылатын үйірме – мектеп оқушыларымен жүргізілетін кластан тыс
Информатикадан жүргізілетін үйірмені мектептерде, оқушылар сарайында, оқу - өндірістік
Сондықтан информатикадан жүргізілетін үйірме жұмыстары оқушыларды, оның ішінде орта
Мектептің оқу жоспарында Информатика жаңа пән болып енуіне байланысты
Қазіргі уақыт талабына сай, мектептердің есептегіш техника кабинеттерінің негізінде
Жалпы білім беретін орта мектепте информатикадан мемлекеттік білім беру
Факультативтік сабақтың мақсаты:
Информатика саласы немесе ЭЕМ-ныы пайдаланатын басқа пәндер бойынша алынған
Оқытудың кәсіптік бағдарын күшейтетін практикалық дайындықты қамтуы тиіс.
Факультатив сабаққа:
ЭЕТ-ны қеңінен қолданатын, барлық уақытың 75%-ін компьютермен практикалық жұмыс
Барынша өзбетінділік, оқушының танымдық іс - әрекетін өзінің басқаруы
Жаратылыстану – математика цикліндегі пәндерді тереңдетіп оқытатын мектептің (кластардың)
Есептегіш техника кабинеті (ЕТК) дегеніміз – оқу есептегіш техника
ЕТК – де жүргізілетін сабақтар төмендегідей қызметтер көрсетеді:
Оқушылардың компьютерлік сауаттылығынан бастап информатикалық мәдениетін қалыптастыру – қазіргі
Оқушыларды есептегіш техниканың өндірісте, жобалау-конструкторлық ұйымдарда, ғылыми мекемелерде, оқу
Информатика негіздерін оқу процесінде оқушылардың теориялық ойлауын дамыту;
Оқыту әдістерін жетілдіру мен мектептегі оқу тәрбие процесін ұйымдастыру.
ЕТК-да жүргізілетін сабақтар:
Информатика және есептегіш техника негіздері курсы бойынша сабақ немесе
Мектептің қажеттілігіне қарай оқушылардың немесе мектеп басшылығымен оқушылардың құратын
Информатика және есептегіш техника негіздері курсы бойынша кластан тыс
Эксперименттік және практикалық сабақтар.
Жабдықталған есептегіш техника кабинетінің жұмысын қабылдау үшін (пайдалануға жіберу
Жоғарыда аталған жабдықтармен қатар, есептегіш техника кабинетінде:
Оқытуда дербес әдісті жүзеге асыруға арналған, компьютердегі жаттығулар мен
Ғылыми-танымал анықтамалық, әдістемелік әдебиеттер тобымен;
Оқушылардың ЭЕМ-де өздері құрған таңдамалы программалары;
Оқушылардың есетегіш техника комплекісіндегі әрбір жұмыс орнын пайдалану журналымен;
Машиналарды жөндеу жұмысы атқару журналы;
Оқушылардың жұмысын көрсетуге арналған қабырға газеттері мен кестелерді қыстырғыштар;
Мектеп директоры бекіткен, ЕТК-нің жабдықталуы жөніндегі инвентарлық кітап;
Алғашқы дәрігерлік көмек көрсетуге арналған дәрі-дәрмектер;
Өрт сөндіру құралдары болуы тиіс.
Үйірмеде информатика курсы бойынша сабақтарды жарыс, ойын, дәріс, практика,
Осыған байланысты бір сабақтың мысалын келтірейін.
1 – сабақ
Сабақтың тақырыбы: Компьютердің құрамдас бөліктері.
Сабақтың мақсаты:
а) білімділік. Оқушыларға компьютердің құрамдас бөліктерімен таныстыру және олардың
ә) дамытушылық. Оқушылардың компьютердің бөліктері жөніндегі білімдерін дамыту. Жаттау
б) тәрбиелік. Оқушыларды азаматтыққа, дүниетанымдыққа, жауапкершілікке, жүйелілікке және жауапкершілікке
Сабақтың мазмұны: Кез келген компьютер бірнеше кұрылғыдан (блоктардан) тұрады.
Компьютердің процессоры мен жедел жадынан басқа құрылғылары оның
Контроллер немесе адаптердің міндеті - процессордан келіп түскен ақпараттарды
Процессор қалған кұрылғылармен топ сымды кабель арқылы жалғастырылады, оны
Компьютерлердің негізгі кұрылғыларының міндеттеріне толығырақ тоқталайық.
Жүйелік блок
Жүйелік блокқа дербес компьютердің негізгі құрылғылары жинақталған және қосымша
Жүйелік блок төмендегідей: үстелге қоятын (горизонталь түрде), "еңкейген" немесе
Башнялық жүйелік блоктың екі түрі болады, олар: мини -
Жүйелік блоктың ішіне аналық тақша (материнская плата)- дербес компьютердің
Жүйелі блоктың артқы тақтасында енетін желілерді және порттарды (монитор,
Процессор
Процессор - бұл компьютердің басты бөлігі. Процессор - компьютердің
Бұл құрылғы командаларды таниды, оларды орындайды, кейде екеуін де
Компьютердің кез келген жұмысы процессордың қатысуымен орындалады. Компьютердің
Процессор жадымен бірігіп жұмыс атқарады. Жад микросхемасынан процессор
Компьютерді сыртқы ортамен жалғастырып отыратын оның қосымша құрылғылары болады.
Енгізу-шығару құрылғылары - бұл құрылғылар компьютердің негізгі құрылғылары болып
Енгізу құрылғыларына пернетақта, тышқан, джойстик, өлшеу кұралдары, түрлі түсті
Шығару құрылғысына принтер (баспа машинасы), дисплей (экран) және график
Монитор
Дисплей - компьютердің экранына ақпарат шығаруға арналған құрылғы. Сыртқы
Дисплейді адамға ақпарат беріп отыратын компьютердің тілі деп қарауға
Дисплей электронды-сәулелік түтіктен, оны қоректендіруші блоктан және сәулені бағыттап
Дисплей символдық болса, онда экранда символдық ақпарат, ал
1 – сурет. Компьютердің құрамдас бөліктері.
Осы суреттегі компьютердің бөліктерін оқушылары түсініп, жаттап алу үшін
2.2 Информатика пәні бойынша кластан тыс
жұмыстарды ұйымдастыру және жүргізу
Оқушылардың информатика пәнінен алған білімдерін жинақтау, ой - өрісі
Бұл ұсынылып отырған сыныптан тыс жұмыстарды кез-келген жоғары сыныптармен,
Сыныптан тыс жүргізілетін тәрбие жұмыстары, информатика пәнінен алған білімдерін
Оқушы мен мұғалім арасындағы үздіксіз байланыс, бірлесіп істеген жұмыс
Төмендегі сыныптан тыс жұмыстар мектепте іс жүзінде жүргізілген жұмыстар.
Тақырыбы: Internet – cafe
Мақсаты: оқушылардың информатика пәнінен білімдерін тереңдету, Internet
жайлы ұғымдарын кеңейту
Қажетті құралдар: компьютер, кодоскоп, магниттік тақта
Жүру барысы:
1-жүргізуші:
Информатика - қашанда жаңа ғалым,
Компьютерге бар әлем алаң бүгін.
Жер бетінен хабарлар ала аласың,
Көріп осы ғылымның даналығын.
Информатика – болашаққа бастайды,
Келешекке білім қуған жастарды.
Қадам басып ХХІ ғасырға,
Барлық әлем жаңалығын тастайды.
2-жүргізуші:
Құрметті көрермендер! Бүгін сіздер Internet – кафесіне жиналып
Хош келдіңіздер!
1-жүргізуші:
Internet – бүкіләлемдік байланыс, желі, желілердің желісі. Ол -
2- жүргізуші:
Сіздерді Internet – кафеміздің мәзірімен таныстырып кетейін:
Дискілермен жұмыс;
Электрондық почта арқылы хабарласу;
3.Телеконференциялар жүргізу;
4.Тәжірибе алмасу;
5.Өзіңізді қызықтыратын кез-келген сұраққа жауап алу;
6.Қызықты ойындар;
(Кафе мәзірі кодоскоп арқылы да көрсетіліп тұрады.)
2-жүргізуші
Кафенің жұмыс уақыты: 10.00-22.00
Телефонымыз: 44-45-46
Факсымыз: 888-999
Біздің сайт: www. №1 мектеп.@ mail. ru
Internet – кафе.
Келіңіздер, көріңіздер!
Сіздерді құшақ жая қарсы алып, шын көңілмен қызмет көрсететін
Кафе қызметкері:
Құрметті қонақтар, біздің кафемізге келгендеріңізге өте қуаныштымыз. Біздің мониторға
Ән: Тополя (Жібек, Айгүл)
1-жүргізуші:
Біздің кафеміздің негізгі дәстүрлерінің бірі әр 3 сағат сайын
Ауа-райы зерттеушісі: (Жібек)
Біздің мектебімізде соңғы екі күнде суық циклон жүруіне қарамастан,
Ауа-райы туралы мәлімет Internet – желісі арқылы Цесна
(№1 мектеп картасы кодоскоп арқылы көрсетіледі)
Кафеге келуші 1-адам: (Берік)
Саламатсыз ба!
Мен сіздердің мәзірлеріңізді көріп, танысып отырмын. Маған
түсініксіздеу болып тұрғаны – Модем мәселесі. Онымен қалай жұмыс
Кафе қызметкері:
-Модем (модулятор-демодулятор) – Стандартты телефон желісі арқылы компьютердің мәліметтерді
-Кане, ендеше мен де бір бағымды сынап көрейін.
Скетч “Танысу” (Берік пен Әсемгүл)
1-жүргізуші:
Егер сіз зиялы қызметкер болсаңыз, бірнеше секундтың ішінде жер
Кафеге келуші 2-адам: (Динара)
- Саламатсыз ба?
- Кешіріңіз, сіздердің компьютерлеріңіз Франция елінің желісіне қосылған ба?
- Әрине
- Онда маған Франциядағы киім үлгілерін көруге бола ма?
Сахнада соңғы жаздық , спорттық киім үлгілері көрсетіледі
2-жүргізуші:
Егер сіз демалғыңыз келсе, бос уақытыңызды өткізгіңіз келсе, Internet
Кафе қызметкері:
Қазір бізге Ресейдің Саратов қаласының тұрғыны Алиса
2-жүргізуші:
Қарлығаш, Марат, Жанар, Самат информатикадан өткен олимпиадада алғашқы
(жауабы: Марат -1, Жанар-2, Қарлығаш-3, Самат-4)
-Кім жылдам, әрі дұрыс табады екен?
1-жүргізуші:
Осы біздің ойындар бетінде, әр елде шешілетін кроссворд түрлері
Д И С К
С К А Н Е Р
П Л О Т Т Е Р Н
Б Е Й С И К
В И Р У С
Ж А Н А М А
М О Д Е М
Б И Т
Сұрақтары:
1.Қатты ...
2.Компьютердің қосымша құрылғысы
2.Шығару құрылғысының бірі
4.Программалау тілі
5.Компьютерге зақым келтіретін микроп
6.Меню түрі
7.Телефондық жүйе
8.Өлшем бірлік
2-ші жүргізуші:
Енді құрметті көрермендер, сөзжұмбақ шешілгенше, Internet арқылы алынған
Италияның “Video Computer” компаниясы баспен басқарылатын джойстик жасау үшін
1-жүргізуші:
Дауыспен басқарылатын “Drogon Sustem” деген тышқан ойластырып
2-ші жүргізуші:
Студенттер «Interпеt наркоманиясы» көбеюде. «Interпеt наркоманиясы» ауыруына әсіресе 18-22
Кафеге келуші 3-адам: (Гүлжан)
Саламатсыздар ма? Кешіріңіздер, өздеріңізде білесіздер әр адамның өзінің сүйікті
Кафе қызметкері:
- Я, Я. Болады. Отырыңыз. Қазіргі кезде, әр қалада,
- Би (8-б: 11-Б)
2-жүргізуші:
Ал енді құрметті қонақтар, біздің кафеміздің жұмыс тәртібімен, мәзірімен
1-жүргізуші:
Тағы да қайталап өтейін:
Кафенің жұмыс уақыты: 10.00-22.00
Телефонымыз: 44-45-46
Факсымыз: 888-999
Біздің сайт:www.№1 мектеп.@ mail.ru Interпеt – кафе.
Interпеt – кафе әр уақытта сіздерді асыға күтеді. Келіңіздер,
Тақырыбы: Нақты ғылымдар еліне саяхат
Мақсаты:
1.Нақты ғылымдардан алған білімдерін тереңдету;
2.Ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту;
3.Оқушыларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу, оқушыларды нақты ғылымға қызықтыру, оқушының жеке
Қажетті құралдар: кодоскоп, магниттік тақта
Жүру барысы:
Жүргізуші: Құрметті көрермендер, ұстаздар мен оқушылар бүгін сіздер «Нақты
Сәлеметсіздерме оқушылар!
Нақты ғылымға қызығушылар,
Естігенің есте тұтып,
Оқығанын миға тоқушылар.
Сәлеметсіздерме ұстаздар!
Айтар ойын тұспалдар.
Сіз оқытқан оқушылардың,
Сәті келді сыналар.
Бүгінгі кешімізге математиктер, физиктер және информатиктер атты командалар қатысқалы
Математика, физика, информатика ғылымдардың төресі
Оза алмайды жарыста тар өрісі
Алға озар ең мықты осы жолы
Көпшілік өнерлерін қызықтамақ
Сұраймыз жұрт алдына шығуларын
Ал, енді ортаға бүгінгі кешке қатысатын топтарды жеке-жеке шақырайық.
Білмегенді білдірген
Өлшеп киіп кигізген
Фигураларды танытып
Өлшемін оның үйреткен
«Математик» емей немене?- демекші, математиктерді ортаға шақырамыз!
Шындықты алғаш таратқан
Жылы, күніңді санатқан
Тауып ғажап жаңалық
Жоқтан барды жаратқан
Физика емей немене? - демекші, ортаға физиктерді шақырамыз
Құтқарып ауыр бейнеттен
Техниканы үйреткен
Роботтай – адамды
Тіл бітіріп сөйлеткен
Информатика емей немене? – демекші, ортаға информатиктерді шақырайық.
Кешімізді бастамас бұрын әділқазылар алқаларын сайлап алайық.
Болсын дейміз жарысымыз жемісті
Озып шықсын кім білімді, кім мықты
Әділ қазы алқасына жүгінсек
Берер дейміз әділдікпен жеңісті
Әділқазы алқалары:
1.Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары – Аубакирова Гүлнар Аубакирқызы
2.Физика пәнінің мұғалімі – Абдрахманова Фариза Қантайқызы
3.Математика пәнінің мұғалімі – Мұқанова Ләззат Мұқаметқалиқызы.
Шын жүйрік шабысынан танылады,
Нақты білім, терең ой сыналады
Баға берер әділқазы ортамызда
Сіздерге құрметпен қол соғылады.
Әділ-қазылар, сіздерге арнап «информатиктер» тобы музыкалық сәлем жолдайды.
(командалар үйге берілген тапсырмаға дайындала берулеріңізге болады)
Ал енді жарысымызды бастайық.
1-тапсырма: Үй тапсырмасы: Шумақ қарастыру. Мағынасы өз команда аттарына
1. 10 А -математиктер
2. 10 Ә - физиктер
3. 10 Б – информатиктер
Әділ қазылар алқасына сөз береміз.
2-тапсырма: Жағдайат (Ситуация)
Физиктарға:Физика сабағына дайын емессіз.Сондықтан сенен сабақ сұрамау үшін, мұғалім
Математиктарға:Сіз өміріңізде бір рет сабақ оқып келдіңіз. Ал мұғалім
Информатиктарға:Сен өте асығыссың. Себебі сабаққа үлгеруің керек. Көшеде жетектеп
Әділ қазылардың баға беруін сұраймыз.
3-тапсырма:Термин табу
Әр команда өздерінің аттарына сай физиктер-физикалық, математиктер-математикалық, информатиктер –
Әділ қазылардың баға беруін сұраймыз.
4-тапсырма: Есеп
Физиктерге:
«Шоқ қайда болса,
Жылу сонда болады» - деген мақал физикалық қандай құбылысты
(Заттың жылу өтімділігі)
Математиктерге: 40 әже лифтіде көтеріліп келе жатты.Лифті тоқтап қалды.
Информатиктерге: Кітапта 120 бет бар, бір бетте 39 жол,
(Болады)
Осымен 10 сынып топтары арасындағы ойынымыз аяқталды, Әділқазылардың
Енді, әділ-қазылардың қорытындысы дайын болса, сөзді физика пәнінің мұғалімі
Ендігі музыкалық сәлемді «Физиктер» тобына береміз
Қорытындылау: Ал, енді барлық көрермендерге, кешімізге қатысқан математика, физика,
Тақырыбы: «Компьютердің адам өміріне пайдасы» (дебат)
Мақсаты: оқушылардың компьютер жайлы білімдерін жан-жақты дамыту, оқушыларды өз
Жүру барысы:
Сәлеметсіздер ме, құрметті әділ-қазылар алқасы, көрермендер және аса қадірменді
Қарарымыз: Компьютердің пайдасы.
Біздің пайдаланатын дифенцияларымыз:
1) Компьютер-тапсырмаларды орындауға дайын тұрған әмбебап есептеу жүйесі.
(27-б) 7- том
2) Информация – кез келген жүйені, өзіне қабылдай алатын,
3) Пайда жаңа техникамен ғылым жетістіктерін пайдаланудан түсетін мол
4) Информатика информациямен өңдеу, сақтау заңдары мен әдістерін
Қазіргі заманда ЭВМ-нің өмірде қолданатын жері өте көп. Халық
Осыған байланысты біздің І-ші дәйегіміз: Компьютер –
Информация қоғамның өмір сүруінің кезеңінде адамдардың тіршілігі мен
Информацияны сақтау қажетті тұрмыстың барлық саласында кездеседі. Мұнда әңгіме
Алайда өте ертеде-ақ, адам баласы информацияны сақтау үшін бөгде
Пайдаланған әдебиет: Ақ желкен журналы. 2002ж (17-18б)
Осыдан біздің 2-ші дәйегіміз туындайды: Компьютерлік сауаттылық – екінші
Компьютер жайлы қазір алған білім жоғары оқу орнына түсем
Пайдаланған әдебиеттер: Алгоритмдеу және ЭЕМ, Алматы Рауан 1995 жыл
Оған мынадай дәлел келтіремін: Америка, Жапония, т.б. Батыс елдерінде
Компьютердің ролі туралы айтсақ. Әрине біздің елде де жекеленген
Пайдаланылған әдебиет: Ақ желкен журналы 2001 жыл. Сәуір №13.
Қорытынды:
Дүниедегі бар ғылымның өркендеп дамуына компьютер бірінші көмекші. Өйткені
Ұсыныстарымыз:
Мектепті компьютерлермен қамту үшін, мемлекет тарапынан қаржы бөліну керек.
Мектептерде, денсаулық сақтау салаларында техникалық бір орталықтан басқару жүйесі
Бүкіл Қазақстанды компьютермен қамтамасыз ететін халықтың сұранысын қанағаттандыратын жергілікті
Сәлеметсіздерме құрметті әділ-қазылар алқасы, көрермендер және аса құрметті аппоненттеріміз.
Бүгінгі біздің қарарымыз «Компьютердің адам өміріне пайдасы.»
Өзінің бүкіл даму тарихында адам баласы информацияны меңгерумен келеді.
Осыдан біздің дәйек: «Компьютердің информацияны өңдеуге арналған әмбебап машинаның
Компьютердің шығарылуының өсуі, информациялық желілердің дамуы, жаңа информацияның техникалардың
Пайдаланылған әдебиет: Ақ желкен 2002 жыл. Қыркүйек №11.
Оған мынадай дәлел келтіремін: Біздің мемлекетіміз өркениетті ел болмақ.
Қарапайым мысал: мектептегі информатика кабинетіндегі компьютерлер арқылы мектептің барлық
Тағы да қарапайым мысал: өздерің білесіңдер былтыр Эвтоназия тақырыбына
Дүниедегі бар ғылымның өркендеп дамуына компьютер 1-ші көмекші. Өйткені
1.Таныстыру
Мен даттаушы топтың 1-спикері Махамадиева Маржан.
Бүгінгі біздің ортақ тақырыбымыз: «Компьютердің адам өміріне пайдасы» Осыған
Қадірлі халайық! Компьютердің бізге әкелген пайдасын көріп отырғанымыз шамалы.
1.Гуманистік зияны. Адам үшін ең қауіпті соңғы буынды компьютерлер
2. Халықаралық саясаттағы зияны. Бұған хаккерлер – компьютер фанатиктері.
3. Ғылымдағы зияны. Бұл залалы оқыту, педагогика процесінде
4. Денсаулыққа зияны. Бұл зиян бұлтартпайтын дәлел. Ол- компьютер
Қорытындылай келе компьютердің зияны бізге зор.
Армысыздар, қадірлі әділқазылар алқасы, уақыт төрешісі, көрермендер және біздің
Бүгінгі біздің қозғап отырған тақырыбымыздың бетін ашайық. Тақырып компьютердің
Енді «тез істелген жұмыс» деген сөздеріңізге келетін болсақ, бұл
Тақырыбы: Компью-бум
Мақсаты: оқушылардың информатика пәніне деген қызығушылықтарын арттыру, білімдерін толықтыру
Қажетті құралдар: компьютер, кодоскоп, магниттік тақта, телевизор
Жүру барысы:
Жүргізуші: Қайырлы күн!
Сіздер «Копью-бум» хабарын тамашалағалы отырсыздар. Бұл хабар компьютерге құмар
Ал мен енді сіздерге бүгінгі хабарымызға әлемнің әр түкпірінен
Сонау Австралиядан келген информатика ғылымының кандидаты Кейт Смит ханымды
Көрші ниеттес Ресей жерінен келген Ирина Григорьевнаны қарсы алайық.
Жаңа технология саласын игеруде алдыңғы қатардан орын алатын ірі
4. Өзінің информатика ғылымындағы ашқан жаңалықтарымен әлемді аузына қаратқан,
Қонақтарымызға қошемет көрсетейік.
Құрметті қонақтар, сіздерді біз бүгін компьютер сүйер қауымының сұрауы
Ал енді құрметті қонақтар ендігі сөз кезегін өздеріңізге береміз
Жүргізуші: Микрофонды Ресейден келген қонағымызға берейік!
Россия елшісі Ирина Григорьевнаның сөзі:
Бізде заман талбына сай компьютер жаңалықтары күн санап өсуде
Mitsybishi Electric Компаниясы шығарған түрлі- түсті видео принтері қолданылуға
Еліміздің вице - премьері Борис Немцов та өзінің серверін
Бізде қазір LG – Eleскtronics компаниясы шығарған диоганалі 21
Ал енді мен сіздерге ресейліктердің үлкен сәлемін жеткізгелі отырмын.
Жүргізуші: Сию Ким мырза, сіз де өз еліңізде болып
Жапон елшісі Сию Ким мырзаның сөзі:
Бізде компьютерлік технология жағы өте жақсы дамыған, оны өздеріңіз
жақсы білесіздер. Соңғы кезде Er godata компаниясы өздерінің Fargo
Егер де өз компакт – дискіңізге өзгеріс енгізгіңіз келсе,
компаниясымен хабарласыңыз, факсымыз: 555 – 079.
Мен сіздермен біраз жұмыс жасасам деп едім, мен жасырам,
шешімін айтыңыздар, жылдам, дәл тапқан адам сыйлыққа ие болады.
Жұмбақтар:
«Компьтер миы» деп,
Оны бекер айтпаған.
Ақпаратты өңдейтін,
Жүйе деп те атаған
Информацияны тасымалдап
Жазып, сақтап қоятын
Кім біледі қолайлы
Иілгіш жұқа дискіні
Ақпаратты адамға,
Беруге ол арналған.
Кейіпі оның үйдегі,
Теледидарға ұқсаған.
Австралия елшісі Кейт ханымның сөзі:
Сіздер өздеріңіз білесіздер қазір барлық жерде өзіне - өзі
Жүргізуші:
Кешіріңіз, сізге менің бір сұрағым болып тұр, мені ғана
Сервер дегеніміз бұл орталық, басты компьютер, яғни өзіне қосылған
Басқа сұрақтарыңыз болмаса мен сіздерге өзімнің дайындап әкелген
ребустарымды ұсынғым келіп отыр. Сіздер бұл жерге жиналып
Ортаға 3 адам шықсын.
Берілген 3 жол ребусты кім бұрын шешер екен, соған
бар дайындап әкелген. ( Ребус кодоскоп арқылы экранда көрсетіледі.)
АҚШ елшісі Эльис Джаксон ханымның сөзі:
Мен өз елімдегі болып жатқан жаңалықтарға тоқталсам, бізде еңбектеген
баладан бастап, еңкейген қартқа дейін компьютермен жұмыс істей алады.
Бізде компьютершілермен тығыз жұмыс жасайтын компаниялар,
орталықтар өте көп. 1998 жылғы маусым айындағы
Менің де сіздерге дайындар әкелген бірер тапсырмам бар.
Жүргізуші:
Ал енді «Копью - бум» хабарының келесі кезегін хабар
Жүргізуші:
Көрермен қауым Сию Ким мырзаға қояр сұрақтарыңыз бар ма?
Жүргізуші:
Міне, сіздер компьютерлік вирус тақырыбында тілшілер алған сұхбаттардан көрдіңіздер,
адам
Алдымен вирус деген ұғымға тоқталсақ, компьютерлік вирус – арнайы
адам
Компакт – дискіде вирус болмайды деген қате ұғым.
Шынында, компакт – дискіге алғаш мәлімет жазғанда вирус кірмесе,
Бейне қойылым
Журналист:
Сәлеметсіздер ме, кешіріңіздер сіздерге сұрақ қоюға бола ма? Мен
1- адам
Қазіргі кезде компьютерлік аппараттың құрылымын бұлдіретін
вирустар бар екен. Олар компьютерді мүлдем істен шығаратын көрінеді.Тіпті
2 - адам
Мені мазалйтыны компьютерлік вирус компакт – дискіде бола ма?
Жоқ па? Деген мәселе.
3 - адам
Менің компьютерім электронды почтамен байланысқан еді.
Жақында, осы электронды почта арқылы келіп түскен электронды хат
4 - адам
Менің естігенім, қандайда бір суретті көргенде адамның психикасына, қолданушының
Журналист:
Рахмет, сіздерге, осы сіздерді мазалап жүрген сұрақтарыңызға жауапты 14
Вирустың бірнеше түрлері кездеседі. Сондай – ақ атақты фирмалардан
3 – адам
Ой бұндай вирус жоқ және болған да емес. Мен
4 – адам
Бұндай вирус жоқ болғанда емес және электрондық почтамен жұмыс
Бірақ бұның бәрі оңай шаруа емес. Біріншіден, қазір көптеп
Жүргізуші: Рахмет, рахмет.
Құрметті қонақтар, енді біздің бишілеріміз сіздерге тағы да бір
Жүргізуші: Құрметті қонақтар, көрермендер, ұстаздар біздің бүгінгі «Компь -
Құрметті қонақтар, сіздерге де алғысымыз шексіз, елдеріңізге бізден дұғай
Тағы да қайталайын, бұл хабар жайлы өз ой–пікірлеріңіз, ұсыныстарыңыз
Келесі жүздескенше, хош сау болыңыздар!
Тақырыбы: « Кім хакерге жетеді?»
Мақсаты: оқушыларды ойын тез жинақтауға, шапшаңдыққа, шешендікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу
Қажетті құралдар: компьютер, магниттік тақта, телевизор
Жүру барысы:
Жүргізуші:
Құрметті көрермендер, біздің бастағалы отырған сайысымыздың аты «Кім хакерге
Қымбатты көрермендер және сайыскерлер бүгінгі біздің сайысымыздың әділетті әділ
Физика пәнінің мұғалімі:
Фариза Қантайқызы
Информатика пәнінің мұғалімі:
Гүлназ Әбжатқызы
Математика пәнінің мұғалімі:
Ләззат Мұхаметқалиқызы.
Информатика пәнінен
Көрсетіп бізде батырлық
Ой толғалық жүйелі,
Таңдайымызға татырлық.
Сайыскерлерге сәттілік. Сонымен «Кім хакерге жетеді?» атты сайысымызды бастайық.
1-тур
1. Тест. Кім тез және дұрыс жауап береді.
1) MS Word терезесінің қатарларын ретімен орналастыр:
А. Жұмыс аумағы
В. Қалып күй қатары
2) Бас менюдегі командаларды ретімен орналастыр:
А. Баптау
В. Программалар
3) Paint графикалық редакторының меню қатарын ретімен орналастыр:
А. Өңдеу
В. Сурет
4) Информацияның өлшем бірліктерін өсу ретімен орналастыр:
А. Бит
В. Мб
5) Папка құру үшін команданың ретін ата:
А. Папка
В. Құру
Кәне мұнда кім батыр?
Кәне мұнда кім тапқыр?
Бағымызды сынап көрейік
Ол үшін керек батырлық.
2.Құрал жабдықтардың суретіне қарап атын, қызметін айту.
Қазір мен сендерге саймандардың суретін беремін, соларды анықтайсыздар.
Әділ – қазылар алқасы «Кім хакерге жетеді?» сайысында 1-
Сканер – мәліметтің кез келген түрін компьютерге жылдам енгізе
Модем - бұл телефон желісі арқылы басқа компьютерлермен
Принтер – компьютерде жазылған текстерді, салынған бейнелерді қағазға басып
Джойстик – дисплей экрандағы әр түрлі құрылғыларды басқаруға арналған.
Ксерокс – қағаз бетіндегі кез келген текстік және графиктік
Диск – ақпаратты сақтауға, тасымалдауға арналған.
Сонымен сіздер дайын шығарсыздар 2- сайыстың жауаптарын айтсаңыздар.
3.Мен хакер болсам. (Өз ойларын жеткізеді)
Білімдіден шығады алғыр шешен
Шешендікпен болған ғой барлық көсем.
Сайра шәкірт, суырыл, шарықташы.
Қалмасын бұл жарыста сенің есең.- деп 3 – ші
Ол: «Мен хакер болсам». Әрбір сайыскер өз ойын жеткізу
Енді қазір сіздердің алдарыңызда бүгінгі біздің сайысымыздың қонағы Мейіржан
Қарсы алайық.
Қарап тұрмай бәйгеге еріңіз
Шәкірттерге әділ шешім беріңіз- деп,
Әділ - қазылар алқасына сөз берелік.
Ī – турдың қорытындысын көрсетіңіздер.
- Сіздер көріп отырсыздар 2- турға сайыскер қалып отыр.
2-тур
Ең қиыны жарыстың жорға келді.
Мықтылары қалыпты, жеңсін енді
Тез жауап бер ойланып тұрып қалмай
Осы ойыннан көреміз ерен ерді.
Өнер көрсету.
Қазір әрбір сайыскер үйден дайындап келген өз өнерлерін сіздерге
Қымбатты көрермердер сайыскерлердің өнерлерін тамашалап, демеп отырыңыздар.
Тосын сұрақтар:
(Бейне материалдар арқылы беріледі)
Екілік кодымен кодталған информацияларды және программаларды компьютер жадына енгізуге
Ішкі және сыртқы болып бөлінетін деректерді сақтап тұруға арналған
Бұл деректерді өңдеуге, компьютер жұмысын басқаруға арналған – процессор.
Нәтижелерді адамға қолайлы түрде шығарып беруге арналған – шығару
Сұрақ: Осы компьютердің ақпараттық құралдарының қайсысы жетіспейді?
Жауабы: Информациялық даңғылар (магистральдар). Бұл барлық құрылғыларға информациялар алмастырып
Алғашқы советтік электрондық есептеуіш машина 1949 жылы Киевте жасалды,
Сұрақ: Ол кім?
Жауабы: Сергей Алексеевич Лебедев (1902 - 1974)
Белгілі бір мақсатқа ең тиімді жолмен жету керектігін көрсететін
Жауабы: Алгоритм.
Сөзжұмбақ шешу:
Сұрақтар оқушылардың алдына беріледі.
Магнит тақтасында сөзжұмбақты шешеді.
Ал енді әділ – қазылар алқасы сайысымыздың қорытындысын шығарып
Әділ- қазылар алқасының шығарған қорытындысы бойынша «Кім хакерге жетеді?»
Сөзжұмбақтарға байланысты сайыстың қорытындысын шығару инфоматика пәнінің мұғалімі Гүлназ
Тақырыбы: Кім миллион алады?
Мақсаты: оқушыларды ойын тез жинақтауға, қорыта білуге, ортаға сала
Жүру барысы:
Сәлеметсіздер ме бүгінгі ойынымызға жиналушы қауым. Сіздермен «Кім миллион
Абылғазинова Самал 11б сынып
Шаяхимов Арман 11б сынып
Рахметова Шолпан 11ә сынып
Құдайбергенов Елдос 11ә сынып
Балапанова Әсемгүл 10а сынып
Асылбекова Сая 10а сынып
Кикимбаева Анар 11а сынып
Байзақова Динара 11а сынып
Дайырбеков Дамир 10ә сынып
Еркебаев Ануар 10ә сынып
Ойынымызды бастайық, «Кім миллион алады?» ойынына қатысуға келген
оқушылардың ішінен негізгі ойыншыны тауып алайық. Ойыншыларға сұрақ.
Компьютердің атасы деп кімді атауға болады?
А) Паскаль в) Никлаус
Б) Лейбниц г) Бэббидж
Сұраққа тез, әрі дұрыс жауап берген №4 нөмерлі ойыншыны
Сіз ойын тәртібін білесіз. Мұнда сізге бір сұрақ беріледі,
3,4- сұраққа жауап берсеңіз «жоғалмайтын қалам»
6- сұрақ – блакнот
8- сұрақ – файл
10- сұрақ – алдағы жексенбіде болатын КВН – ға
Егер сізге бәрі түсінікті болса ойынымызды бастайық.
Сервер дегеніміз не?
А) Енгізу құрылғысы в) Басты компьютер
Б) Процессор г) Жады
2. Модемді қалай түсінесіз?
А) Баспаға шығару құрылғысы в) Сақтау құрылғысы
Б) Телефондық байланысқа г) Ақпаратты өңдеу құрылғысы
3.Драйвердің қызметі қандай?
А) Құралдарды басқару программасы в) Жарлық
б) алгоритм г) Программалау
Ойыншымыз берілген 3 – ші сұраққа жауап бере алмай,
Қалған оқушылардың ішінен негізгі ойыншыны таңдаймыз. Сұраққа тез, әрі
Сіз ойын тәртібін білесіз. Мұнда сізге 1 сұрақ беріледі,
3,4 – сұраққа жауап берсеңіз «жоғалмайтын қалам»
6- сұрақ – блакнот
8 – сұрақ – файл
10-сұрақ – алдағы жексенбіде болатын КВН-ге билет аласыз.
Егер сізге бәрі түсінікті болса ойынымызды бастайық.
1.4- ші буында шыққан компьютер түрі?
А) IBM В) Pentium
Б) Монитор
2. Информациялық процестерді жүзеге асыратын құрал?
А) процессор В) компьютер
Б) монитор Г) модем
3.Ақпаратты компьютерге ұсыну алфавиті?
А) 0,1 В)
Б) 0,7 Г) A
4. bmp қай программа типі?
А)Word В) Paint
Б) Excel Г) Блокнот
5. Қапшықтың түрлерін ата?
А) файлдық, жұмысшы В) жұмысшы, файлдық
Б) жүйелік, жұмысшы Г) символдық, жүйелік
Самал сұраққа жауап беруге қиналғандықтан «Дос көмегін» пайдаланды, ол
6.Компьютерде дискіні оқитын құрал?
А) компьютер В) CD ROM
Б) жүйе блогы Г) дисковод
7. Символды өшіру пернесі?
А) Backspase В) Enter
Б) Delete
Самал «50 де 50» көмегін пайдалану арқылы сұрағына жауап
Жүргізуші Самалдың тек бір ғана көмегінің қалғандығын ескертті.
8. Принтердің атқаратын қызметі?
А) енгізу в)
Б) шығару г) сақтау
9. «Ақпарат» сөзі қай тілден шыққан?
А) ағылшын в) орыс
Б) латын
Ойыншы өзінің соңғы сұрағына көмекке сынып оқушыларын шақырды яғни
10. Презентациялық материалды әзірлейтін программа?
А) MS Excel В)
Б) MS Access Г)
Өзіне берілген 10 сұраққа жауап беру арқылы Абылғазинова
Қалған оқушылардың ішінен негізгі ойыншыны таңдаймыз. Сұраққа тез,әрі дұрыс
Сіз ойын тәртібін білесіз. Мұнда сізге 1 сұрақ беріледі,
Сіз соның дұрыс жауабын табасыз. Сіз көмек ретінде «Дос
3,4 – сұраққа жауап берсеңіз «жоғалмайтын қалам»
6- сұрақ – блокнот
8 – сұрақ – файл
10-сұрақ – алдағы жексенбіде болатын КВН-ге билет аласыз.
Егер сізге бәрі түсінікті болса ойынымызды бастайық.
1. Адам мен компьютер арсындағы қарым – қатынас?
А) Программа в) операциялық жүйе
Б)Интерфейс г) модем
2. Қағаздағы көріністі дисплейге түсіретін құрылғы?
А) ксерокс в) сканер
Б) Джойстик г) принтер
3. Командалық файл деп нені айтамыз?
А) Бума в) терезе
Б) Жарлық г) меню
Шолпан 3 – ші сұрақты тыңдап, жауап беруден бас
Қалған оқушылардың ішінен негізгі ойыншыны таңдаймыз.Сұраққа тез, әрі дұрысжауап
Сіз ойын тәртібін білесіз. Сізге қойылатын сұрақ:
Деректер базасы программасы?
A) Delpi B)Access
Б) Паскаль
Дамир дұрыс жауап бере алмай ойыннан шығып қалды. Осылайша
Қойылған сұрақтар:
«Бит» сөзінде неше бит бар?
А) 8 в) 24
Б) 16 г) 1
2. Тышқан құрылғысын кім ашты?
А) Дуглас Энжелбард в) Блез Паскаль
Б) Робертсон г) Лейбниц
3. ESC пернесінің қызметі?
А) символды өшіру в) келесі
Б) операцияны қайтару г) кері қарай шегіну
4.Windows сөзі –
А) программа в) меню
Б) терезе г) файл
5. Басқару батырмасы орналасқан қатар?
А) саймандар қатары в) меню
Б) тапсырмалар қатары г) тақырып қатары
6. Текстік файл типі?
А) exe в)doc
Б) xlc г) Pas
7. Буфердегі ақпаратты орналастыру?
А) вид → вставить в)
Б) правка → копировать
Негізгі ойыншыны таңдау сұрақтары:
Пуск орналасқан қатар?
А) Тапсырмалар қатары в) тапсырмалар
Б) саймандар қатары г) қалып- күй
Аты бар бірқатар байттар тізбегі?
А) Жарлық в) программа
Б) Файл
Экранға саймандар қатарын шығару?
А) Правка →
Панель инструментов в) файл→
Б) Формат → Панель инструментов г) вид→
16- лық санау жүйесінің цифрларын ата?
А) 0,1,... 7 в) 0,1,...9
Б) 0,1,...16 г) 0,1,...9,А-Ғ
Алғашқы есптеу машинасы қай жылы шықты?
А) 1949 ж в) 1951ж
Б) 1948ж г) 1946ж
К В Н
Мақсаты: Оқушыларды «Біріміз бәріміз үшін, бәріміз біріміз үшін» ұранымен
Қажетті құралдар: кодоскоп, магниттік тақта, түрлі-түсті қағаз дөңгелектер
Жүру барысы:
Жүргізуші:
Құрметті ұстаздар мен оқушылар, сіздер информатика пәніне байланысты КВН–ді
Заман біздің алға озып барады,
Қызу жұмыс қарқындалып жанады.
Қандай істің болса дағы жауабын,
Компьютердің көмегімен табады.
Шарықтаған, жалындаған бұл таңда,
Барлық елде компьютер тұр алда.
Дамығандық белгісі боп жанады,
Технология жаңа деп бұл саналды.
Небір қиын программаны шешетін,
Машинаның орны бүгін ерекше.
Есептерді шиыршықтап есетін,
Басқа аппарат енді бізге керек пе?
Информатика деген пән бар бүгін де,
Оқытатын технология саласын.
Алыс – жақын, ауыл – аймақ түбінде,
Компьютермен ұштастырар даласын.
Жарысқа қатысатын командалардың ішінен тапқыр, жылдам, білгіштер командасын табу
Әділ – қазыларалқасының төрайымы: Бибігүл Кеңесовна және мүшелері Мейрамгүл
Ал енді ортаға жарысқа қатысатын командаларды шақырайық
«Монитор» және «Принтер» тобы.
Құрметті көрермендер алдарыңызда «Монитор» және «Принтер» топтары.
Жарысымызды бастаймыз.
1. Кезекті «Танысу сәтіне» берейік.
Әділ – қазылар алқасының бағасы.
Жарыс кезінде көңіл – күйіңіз көтеріңкі болу үшін, ортаға
2. Енді әрбір команда үй тапсырмасын көрсетеді.
3. Бұл капитан командалар арасындағы сайыс.
Тәртібі: Капитандар 1 минут ішінде өздеріне қойылған сұрақтың қаншасына
«Монитор» капитаны
«Принтер» капитаны
Келесі кезекті музыкалық номер «Принтер» тобы.
4. Сұрақ – жауап. Әр топ өзінің дайындап
5. Команда мүшелерінің арасындағы жарыс. Екі командадан бір –
Плакатқа түрлі – түсті дөңгелектер рет – ретімен орналастырылған.
Клавиштерге арналған сұрақтар.
А) Программа жолдарын қайтадан көшіру клавиші қайсы? (Ғ9)
Б) Экранға кіші әріптерді қай клавиштің көмегімен жазуға болады
В) Дискетадағы программаны экранға шақырту клавишін ата (Ғ2)
3) «Информатика» сөзіне сөз құрастыру. Бұл тапсырманы орындағанша біз
4) Плакатқа жазылған (бейсик тілінде) өрнектің қатесін табу керек.
5) Карточкалармен жұмыс істеу
Бір жақтағы карточкаларда - сұрақтар.
2- ші жақтағы карточкаларда – жауап.
Дәл жауапты табу керек.
1.REM – түсініктеме беру операторы
2.COTO- көшу операторы
3.INPUT- енгізу операторы
5.Эллипс, - даға салу операторы CIRCLE
Кез келген информацияны бір компьютерден екінші компьютерге тасымалдау
Қазіргі зааман талабына сай миллиондаған компьютерлерді бір – бірімен
Компьютер туралы қандай телехабар білесің? (Компьютер - бум)
Осымен «Монитор» және «Принтер» топтар арсындағы жарысымыз аяқталуға жақын.
Тақырыбы: «Информатиканы бір көргеннен құлай сүю»
Мақсаты: оқушылардың білімдерін саралау, информатика пәніне деген қызығушылықтарын
Жүру барысы:
Ойын басы. Музыкалық сәлем
1-ші жүргізуші:
Сәлеметсіздер ме құрметті қонақтар!
2-ші жүргізуші:
Қайырлы күн.
1-ші жүргізуші:
Біз бүгінгі ойынға келген қатысушыларға өте қуаныштымыз. Ойын
2-ші жүргізуші:
Біз бүгін өзіміздің информатика пәніне деген сезімімізді білдіреміз.
1-ші жүргізуші:
Осының бәрі бізге керек пе?
2-ші жүргізуші:
Керек, өйткені жақында 14 ақпан – Ғашықтар күні емес
1-ші жүргізуші:
Бүгін бізде Информатикаға өз сезімдерін білдіру үшін екі топ
2-ші жүргізуші:
Топтар сахнаға шығуларыңызды сұраймыз.
Танысу рәсімі. Топтарды таныстыру.
2-ші жүргізуші:
Мен ойлаймын бүгін біздің ойыншыларымызға сәті түскен күн,
1-ші жүргізуші:
Мен сенімен толықтай келісемін және де ойынға қатысушыларды
2-ші жүргізуші:
Бұл ойынға бізге әділқазылар алқасы қажет, сайлап алайық.
Қазылар алқасын таныстыру
1-ші жүргізуші: Біз сендерге сәттілік тілейміз және бірінші турды
2-ші жүргізуші: Біз сендерге сұрақ қоямыз. Сендер оған тез
І.
1. Ақпаратты өңдеу, беру, тасымалдау заңдары мен әдістерін зерттейтін
(информатика)
Әрекеттер тізімі
(алгоритм)
Ақпаратты енгізу құрылғысы
(пернелер тақтасы)
Орыс тілі алфавитінің таңбалары
(кириллица)
Бір килобайтта неше байт бар?
(1024)
Қағаздағы ақпаратты компьютерге тікелей енгізетін құрал
(сканер)
Сандардың арнайы таңбалармен жазылу әдісі
(санау жүйесі)
Ақпаратты өлшеудің ең кіші өлшем бірлігі
(бит)
Циклдың есептегішін өзгертетін шама
(қадам)
Файлдар тізімі
(каталог)
Берілгендерді негізгі жадыға жіберу
(жүктеу)
ІІ.
1. Ақпаратты өңдейтін электронды әмбебеп құрал
(ЭВМ)
2. Экранда позицияны көрсететін арнайы индикатор
(курсор)
3. Компьютерге түсінікті тілде жазылған алгоритм
(программа)
4. Компьютердің негізгі құрылғысы, миы
(процессор)
5. Программалау тілінде санның бүтін бөлігін бөлшек бөлігінен бөлу
(нүкте)
6. Машина алфавитіндегі таңбалардың реттік нөмірі
(код)
7. Бір байтта неше бит бар?
(8)
8. Ішкі жадының қандай да бір атпен сақталған бөлігі
(файл)
9. Ішкі жадыны іске қосу программасы
(драйвер)
10. Алгоритмнің графиктік түрде бейнеленуі
(блок-схема)
11. Компьютерге зақым келтіретін арнайы шағын программа
(вирус)
1 – жүргізуші:
Әділқазылар алқасынан осы ойынның бағасын сұраймыз.
2 – жүргізуші:
Ал қазір бізде көрермендермен ойын
3 – жүргізуші:
Екінші турымыз «Бөшкеден сұрақтар алу» деп аталады
1 – жүргізуші:
Сіздер қазір сұрақ нөмірі жазылған бөшкелерді аласыздар
Сұрақтар:
1.Қасқыр, ешкі және орамжапырақ.
2.Ассоциациялар
3.Переливашка
4.Алтын кілт қайда?
5.Капитандар сайысы
6.Частушки
7.Сен маған-мен саған.
8.Сөздерді құрау
1.Қасқыр, ешкі және орамжапырақ.
Бір адам қасқырды, ешкіні, орамжапырақты өзеннің ары
2.Ассоциация.
Сіздер төмендегі сөздерді естігенде қандай ассоциация пайда болады:
1-топ: монитор
2-топ: программалау
3.Бір-біріне құю, яғни ауыстыру
Сіздерде 2 құмыра бар. Олардың біріншісінің көлемі -
Бұлақтан 7л су алуға болады. Алгоритм құраңдар.
(Тек қана осы құмыраларды пайдалануға болады)
Алтын кілт.
Тортилло тасбақа алтын кілтті Буратиноға тегін бермепті, оның орнына
Капитандар сайысы.
Капитандар Бейсик операторын атайды (кім жылдам?)
INPUT
GOSUB
NEXT
REM
PRINT
RETURN
STEP
PSET
LET
INT
6.Частушка
Частушкаларды орындау ( оқушыларға басылған қағаздарды таратады)
Бүгін менің сүйіктім,
Word-та қонып келіпті.
Жүрісінен көрініп тұр,
Лексиконда болғаны.
Жаным айтты Интернетте,
Әлемнің бар тамағы бар.
Мен ақшаммен барып едім,
Интернетте еш тамақ жоқ.
Мен программисті жақсы көрем,
Ал, ол мониторды.
Не сүймейді, не қызғанбайды,
Ондай адамның керегі не?
Менің сүйіктім - шетелдік,
Байланыстым мен білмей.
Электронды поштамен,
Хат жазуға сөз берді .
Біз досымыз екеуміздің,
Жұмысымыз керемет,
Онда мәліметтер базасы,
Ал менде сауда-саттық.
Сатып алдым мен компьютер,
Басында бәрі жақсы.
Кейіннен қатты өкіндім,
“any key” батырмасы жоқ.
7.Сен маған, мен саған
Топтар алдын ала дайындалған сұрақтарын бір-бірімен ауыстырады.
8.Сөздер құрау
ЭВМ-нің көмегімен кез-келген есепті шешуге болады. Соның ішінде мәтінмен
Бірінші қатардағы сөздерді 2-ші қатардың сөздерімен қосыңдар.
Бұларды қосқанда басқа сөздер шығады.
Ска -
Диск - ка
Ком - стик
Алго - нер
Про - байт
Кноп - цессор
джой - пьютер
Кило - ритм
1-ші жүргізуші:
Ал енді біздің әділқазылар алқасы бірінші турдың қорытындысын
шығарғанша, біз көрермендермен ойнымызды ұйымдастырамыз.
Көрермендермен ойнымызды бастамыз. «Әннен әнге» көшу.
2-ші жүргізуші: Сөз әділқазылар алқасына беріледі. Қазылар алқасы
ойынның бағаларын айтады.
1-ші жүргізуші: Қазір бізде өте талантты тур -
2-ші жүргізуші: Қазір бізге біреу келеді, бірақ ол кім?
- Біздің бүгінгі қонағымыз бұл өте әдемі, бальзак
кішкентай екі баласы бар. Ол өзі өте қуанышты жақсы
1-ші жүргізуші: Біздің қонақты қарсы алайық. Ойынымызға келген
Өзіңнің жұбыңды тап
Қыздар командасы
CLS
IF
INPUT
GOSUB
FOR
Би орындалады. Әділқазылар алқасы ең жақсы билеген бишілерді таңдайды.
2-ші жүргізуші: Бұл турда өз мәресіне келіп жетті. Біз
«Мысық, торғай және программист».
Бір күні программист су ішуге кетеді,
Бір өкініштісі ол компьютерді тастап кетеді.
Семіз жалқау мысық та,
Сарғайған көңілсіз уақытта,
Кенеттен бес қимылмен,
Ол столға құлай түсті.
ЭВМ пернелерінің үстінде,
Тышқанды қуалаймын деп,
Компьютерге сүрінді.
Майлы мысықтың өз экранында,
Шкаламен жарқырап, қорғануға тырысты.
Бірақ бекер ...
Жұмсақ диск айналып шаршады.
Біресе бүйірге, біресе жоғары,
Біресе секіреді, біресе жүгіреді.
Процессор жабайылардай айналып,
Озу және ПЗУсымдарменен байланып,
Ал, принтер өзінің ыстық болттарымен
Қағазды жағып жіберді.
Бірақ тырнақты аяқтарынан,
Ки – бордқа тыныштық болмады.
Мүмкін компьютер тірі қалмас еді.
Егер әнші торғай өз торынан шығып,
Верди әнін ысқырып.
Мысықтың аяқтарының,
Бос еместігін пайдаланып,
Өшімді бір аламын деп,
Құйрығының ұшын тістеп алды,
Мысық айғайлап мұрнымен
Дисководқа еніп кетті.
А мотор оны мыжғылап,
Зорға қашып шықты.
Иә, бірталай қоңырсыған жүнін,
Ол жүйелік дискіге оралып,
Барлық қайғыдан зорға құтылып,
Мысық торғайға жабысып, мазасын алды.
Ал мұнда тамақтанып, ұйықтап.
Біздің программист кіріп,
Оларды ұстап алды.
Қарапайым мысалдан нәтиже шығарып,
Мысық тышқанды жеу керек.
Ал торғай өз бетімен.
Ал программист білу міндетті,
Су ішуге кетер алдында,
Компьютерді өшіру керектігін,
Мысықты шатырға жіберу керектігін,
Торғайды торға қамауын,
Содан кейін ғана бейқам ұйықтауын.
1-ші жүргізуші: Рахмет, біздің қонағымызға. Ерекше турымызға. Ал енді
2-ші жүргізуші: Сендерге тез сұраққа жауап беру керек.
1) Әрекеттердің бірінен кейін бірі орындалу алгоритмі
(сызықтық)
2) Дербес компьютерде информацияны сақтайтын магниттік диск
(венчестер)
3) ЭВМ-ға түсінікті тілде жазылған көмекші алгоритм
(ішкі программа)
4) Блок - схема сызуда ромб фигурасының қызметі
(шарт)
5) Алгоримтдерді қайталауды ұйымдастыру
(цикл)
6) Дискіні жолдарға бөлу
(форматтау)
7) Программаның орындалу кезінде мәндері өзгеретін шама
(айнымалы)
8) Курсорды қолмен басқаратын манипулятор
(тышқан)
1) Пернетақта элементі
(перне)
2) Баспаға шығару құрылғысы
(принтер)
3) Дыбыс пен сигналдың көмегімен бейнелену
(ақпарат)
4)Шартқа байланысты бір немесе басқа әрекеттің орындалуын
ұйымдастыру формасы
(тізбектеу)
5) Компьютер құрылғыларын басқаратын және басқа да программаларды
біріктіретін программа
(операциялық жүйе)
6)Циклдағы қайталанатын әрекеттер тізбегі
(цикл денесі)
7) Магниттік дискімен жұмыс жасайтын құрылғы
(ДИСКО –барды)
8). Программаның орындалу кезінде өзгертмейтін шама
(тұрақты)
1-ші жүргізуші: Сөз әділқазылар алқасына беріледі. (бағалары айтылады)
2-ші жүргізуші: Біз бүгін қатысушыларымызға үлкен алғысымызды айтамыз.
Информатика біздің өзіне деген махаббатымыздың шексіз екендігіне риза деп
1-ші жүргізуші: Ал қазір ойынымызды жақсы ойнаған
2-ші жүргізуші:
Сонымен біз жаңа Валентин мен Валентинаны таптық. Оларды
1. Интернет жүйесіне романтикалық саяхат жасау (модем арқылы)
Жарнама. Интернет жүйесі - бұл ғашықтар үшін
2. «НПО автоматика» спонсорлығымен алынған БК – 0010
3-ші Біздің лаборантымыз Мараттың берген ДООМ ойындар жинағы дискісінен
4-ші Махаббат, Махаббат, тағыда Махаббат!!!
1-ші жүргізуші: Бүгінгі кешімізге келген барлықтарыңызға рахмет! Сіздерді
2-ші жүргізуші: Достар, барлық әлемнің ғашықтары үшін Ғашықтар
1-ші жүргізуші: Ғашықтар күні ғашық болу керемет.
2-ші жүргізуші: Екі жүрек бір – біріне тезірек қосылсын,
1-ші жүргізуші: Өмірде бәрі болады, біреуі табады, ал біреуі
2-ші жүргізуші:
Мен Валентинге айтарым,
Валентинаны тапсын,
ал егерде бар болса,
ешқашанда жоғалтпасын.
Барлығы бірге: Бақытты болыңдар және де хош сау болыңдар!
Тақырыбы: «Бақытты жағдай»
Мақсаты: оқушыларды жылдамдыққа, тапқырлыққа, шапшаң ойлауға үйретеді
Жүру барысы:
Бұл ойын барлық жастағы қатысушыларға арналған. Ойынға екі топ
1-Гейм «Ребустар»
Әр қатысушыға бір ребустан беріледі. Олар 2-3 минутта шешуі
2- Гейм «Бөшке ішіндегі сұрақтар»
Топтар сұрақтың нөмірін алып жауап беруі керек. Егер топ
1.Ескі Римде есептеу жұмысын жүргізу үшін көп нәрсені қолданған,
(тастар)
2.Қой қырқатын робот болады. Оның сегіз «қолы» бар. Төрт
(5- басы, 6, 7- қырқиды, 8- жүн жинайды)
3.Батыс Европа елдерінде есеп шотын не деп атайды?
(Абак)
4.Ағылшын тілінен аударғанда «компьютер» (калькулятор) қандай мағына береді?
(есептегіш)
5.Ескідегі үнді аймара тілі (бұл тілмен кәзір Боливия және
(Грамматикалық ережеге сүйенбейтін дұрыс етістік жоқ)
6. Холбрука – тәжірибесінің 2-Заңын аяқтау керек, өз
(оны қайта қайталағаннан кейін)
7. Қай жылы Совет үкіметінің ең бірінші қалталы
(1973ж.)
8. Грегга – Білім байқауын аяқтаңыз, ол – кішкене
( тексті оқымай-ақ табылған)
3 - Гейм «Қатені түзеу»
Оқушылар мәтінді қатесіз көшіру керек. Баға 10-ұпай. Әрбір түзелмеген
(Марат)
(Есеп)
Begin
Arrey = Массив { 1 To 10} =Туре
Var
ф, я; Integer
ш; Arrey
End
(Негізгі бөлім)
Begin.
WL [ Ф енгізу]
Begin
RL [ “Ф”]
For i = 10 to 1 TҺen
ш {“i”} = ф/і
If i: = 11 Write қате Else
And;
4- Гейм. Лидерге жету.
Екі топқа кезекпен сұрақ қойылады. Егер де бірінші топ
1.Компилятормен бейімделетін программа тексінің бөлігі
(комментарии)
2.Алфавит белгісі
(әріп, символ)
3. Байланыс орталары арқылы біріктірілген компьютерлер
(желі)
4. Латын әріптері мен цифрларынан тұратын аты бар
(идентификатор)
5. ru жұрнағынан тұратын ел
(Россия)
6. Цифрлық дыбысты телефонға түсіретін құрал және керісінше
(модем)
7. Ақпараттық технологияның ең басты құралы
(компьютер)
8.Қатты диск
(винчестер)
9. Мәліметтерді енгізуге арналған қолмен басқарылатын манипульятор
(тышқан)
10.Бөлшегі бар тип
11.Есептеңіз 46 mod 8
12. Есептеңіз 46 div 8
13. 1 Кб неге тең
14.Ақпаратта ең кіші өлшем бірлік
15.Дискетті фикикалық бұзылудан басқа неден қорғау керек
(магниттік өріс)
16. Паскаль мәтіндік редакторы экранында қанша түсті көруге болады?
(ақ, сары, сұр, көк, жасыл)
17. Паскаль программасында мәтінде 1 нүктеден жоғары
18. Монитор экраны немен өлшенеді?
19.Қолға алып жүруге болатын компьютер қалай деп аталынады?
(Note Book)
20.Тез сақтайтын жады қалай деп аталады?
(оперативтік)
21.Паскаль программасында ең көп кездесетін белгі
22. Паскаль программасында қандай белгілер мүлде қолданылмайды?
(! ?-)
Тақырыбы: «ЭЕМ даму тарихына» (шолу)
Мақсаты: Оқушыларға ЭЕМ даму тарихы, ерте заманда есептеу
Қажетті құралдар: тастар, ағаш таяқшалар, есеп шоты, логарифм сызғышы,
Жүру барысы:
Жүргізуші: Құрметті көрермендер! Ұстаздар мен оқушылар, біздің бүгінгі «Компьютердің
Компьютер - сенің көмекшің,
Қаламың әрі қағазың!
Керек емес демессің,
Аздаған болса хабардың.
Үйрену керек бәрін де -
Ақпараттық заманның!
І.Ал, қазір «Компьютердің даму тарихына» үңілмес бұрын соңғы кезде
1.Жүргізуші: Әкесі баласының берген тапсырманы ұмытқанын көріп:
- Сенің жадың форматталып кеткен бе, қалай?
Баласына қарап: - вирус кіріп кеткендей, не істеп тұрсың?
Баласының дәптеріне қарап тұрып: - Мында пиксель қоймапсың
2.Әкесі: Бір тарақан өлтіру үшін неше программалаушы керек.
Баласы: Екеу....
Біреуі тарақанды ұстап тұрады, екіншісі оны тышқанмен бастырады......
3.Жүргізуші: Программалаушы таңертең нан мен май жеп тамақтанып отыр
- Ұлым, мен дүкенге бара жатырмын! Саған не
- Апа, маған «Рама» әкеліп берші!
- Саған қанша мегабайт?
4.Жүргізуші: Программалаушы өмірінен:
Программалаушы сазгер досына қонаққа келіпті. Досы жаңа ғана
5.Жүргізуші: Таң атып келеді. Қабағын қарс жауып, программалаушы
- Немене программаң жүрмей қалды ма?
- Жоқ, жүрді!
- Дұрыс жұмыс істемей жатыр ма?
- Дұрыс-ақ жұмыс істеді, бірақ......
- Не боп қалды, сонда?
- Baсkspase – ті басып, қалғып кетіппін.
6. Жас бала айқайлап көшеде жылап тұр: А-А-А-А-А
Оу, неге жылайсың?
Ада а-а-а-а-а-а-а-сып кеттім!
Адресіңді білесің бе?
-Иә.www.bala.kz
7. Баласы анасына былай деп сұрақ қойды:
Мама! Неге әкем бұрынғыдай ұрсып, мені бұрышқа тұрғызбайтын болды?
Өйткені бұдан бұлай сенде әке жоқ, - деді анасы
Ол компьютеріне модем алып, Интернетке қосылып кеткен.!
Жүргізуші: Программалаушы әйелімен циркке барып, сиқыршының іс-әрекетін көріп отырады.
Келесі бір нөмірде ол бір шағын жәшіктен
Әйелі:
Кішкене жәшікке сонша қыз қалай сыйған?
Күйеуі:
Үй, ол, ол ма! Егер сиқыршы Win RAR программасын
Хабарландырудан: Тыңдаңыздар, тыңдаңыздар! Барлық мүмкіндіктері бар, өз жұмысын жақсы,
ІІ. Жүргізуші: Ал енді өзіміз күнделікті жұмыс жасап
Есептеу құрылғылары пайда болмай тұрып адамдар әртүрлі есептеулерді жүргізу
Ерте заманғы және бәрімізге белгілі есептеу құралдары есепшот болып
XVI ғасырдың басында Шотландиялық математик Джон Непер
1694 жылы атақты неміс математигі Лейбниц Паскальдың идеясын дамытып,
Есептеуіш техникалардың қарқынды дамуы ХІХ ғасырдан басталды.
«Аналитикалық машина» жобасын жасаған. Ада Лавлейс бірінші
бағдарламашы деп есептеледі.
XVI ғасырдың соңында американдық Герман Холлерит есепші-перфорациялық машинаны
Электронды есептеуіш машиналар:
ХХ ғасырдың бірінші жартысында радиотехника қарқынды дамыды. Бірінші электронды
Алғашқы ЭЕМ-дар тек бір данадан болды. Бұрынғы кеңестер Одағында
1955 жылдан бастап екінші буындағы ЭЕМ – дер пайда
1971 жылы АҚШ –тың «Интел» фирмасы компьютердің фирмасы
Ал қазіргі кезде компьютердің жаңа түрлері қарқынды дамуда. Оған
Енді біз ХХІ ғасыр соңына қарай техниканың дамуының жаңа
1.Иіс сезгіш робот жайлы. Жапон мамандары жемістің он бір
2.Шабондоз робот жайлы. Америкалық өнертапқыш Девид Кайм қашықтан
Ал құрметті көрермендер, біздің бүгінгі
Қорытынды
Кластан тыс жұмыстар жүргізуде компьютерлік техникаларды пайдалануда келесі бағыттарды
информатика және компьютерлік техника оқыту объектісі ретінде;
компьютер оқу-тәрибие қызметі құралы ретінде;
компьютер педагогикалық басқарма жүйесінің компоненті ретінде;
компьютер ғылыми-педагогикалық зерттеулсрдің тиімділігін арттыру
құралы ретінде.
Біздің елімізде қоғамды ақпараттандыру жағдайы бойынша білімді қайта құру
Білімді ақпараттандыру концепциясында оқыту мазмұнын өзгерту жағы да қарастырылды.
Бірінші бағыт информатика аймағында оқу пәндерін құрумен, оқып үйренушілерді
Екіншісі барлық білім деңгейіндегі оқу пәндерінің пәндік мазмұнын
өзгерту.
Үшінші бағыт ақпараттанудың оқу мақсатына терең әсерімен байланысты.
Келесі кезекте білімді ақпараттандыруды төмендегі талаптары бойынша калыптастыруға болады:
1. Қоғамның әрбір мүшесіне мәлімет пен білімнің берілуі.
Жеке тұлғаның интеллектуальдык. және шығармашылық қабілеттерін
дамытуы.
Ынтымақтастығы (айырбастау, тілектестік).
Біліктілігін үздіксіз көтеру немесе әрбір қоғам мүшесінің өмір бойғы
кәсіби қызметін өзгертуі.
Жалпы білімді және тәрбиені гуманизациялауы.
Білім алуды жеделдетуі.
Ақ.параттық технология мен жалпы компьютерлік сауаттылықты байланыстырып оқытуы.
8. Білім беру мен оқытуды қарқындатуы.
Білімді ақпараттандыру концепциясы - ұзақ әрі қиын үрдіс және
1) жалпылама жаңа ақпаратгық технология құралдарын игеру; жаңа білім
дәстүрлік оқу пәндеріне жаңа ақпараттық технология құралын белсенді енгізу;
үздіксіз білім беру мазмұнын оның барлық деңгейінде түбегейлі қайта
Білім беруді ақпараттандыру педагогикалық практиканы психолого-педагогикалық түрде жасап енгізудің
Білім беруде кластан тыс эжұмыстар жүргізуді адамды дайындау үрдісі
Қолданылған әдебиеттер
В.А. Острейковский. Информатика. М: 2000 ж.
С.В. Симонович. Информатика: Базовый курс. Питер-2001 ж.
А.И. Бочкин. Методика преподавания информатики. Вышейшая школа 1998 ж.
Информатика под ред. Н.В. Макарова. М: 2000 ж.
Круподерова Е.П. Модульное обучение на уроках информатики .
Круподеров Р.И., Круподерова Е.П. Сборник задач с решениями по
Круподерова Е.П. Методические указания по
Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании:
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., Народное образование, 1998.
Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. /Книга для
4





16 қыркүйек 2019ж.
2008-2018 topreferat.com - Қазақша рефераттар, курстық, дипломдық жұмыстар

^