Білім берудегі ақпараттық технологиялар курстық жұмыс
№1251


Жоспар - www.topreferat.com
Кіріспе
II. Негізгі бөлім
а) Ақпараттық – коммуникациялық технологияның оқыту
процесіне қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері
ә) Мұғалімнің ақпараттық – коммуникациялық құзырлылығы
мен ақпараттық мәдениетін қалыптастыру
б) Білім берудегі ақпараттық технологиялар
в) Ақпараттандыру жағдайында білім ұйымдары
басшыларының инновациялық кедергілерден шығуы
туралы
г) Ақпараттық мәдениетті оқыту процесінде оқушы
бойына қалыптастыру
III. Қорытынды бөлім
IV. Әдебиеттер




Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Жұмыс көлемі: 37 бет
Пәні: Педагогика

-----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------
https://www.topreferat.com/
КУРСТЫҚ ЖҰМЫСТЫҢ ҚЫСҚАРТЫЛҒАН МӘТІНІ

 Жоспар
Кіріспе
II. Негізгі бөлім
а) Ақпараттық – коммуникациялық технологияның оқыту
процесіне қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері
ә) Мұғалімнің ақпараттық – коммуникациялық құзырлылығы
мен ақпараттық мәдениетін қалыптастыру
б) Білім берудегі ақпараттық технологиялар
в) Ақпараттандыру жағдайында білім ұйымдары
басшыларының инновациялық кедергілерден шығуы
туралы
г) Ақпараттық мәдениетті оқыту процесінде оқушы
бойына қалыптастыру
III. Қорытынды бөлім
IV. Әдебиеттер
Кіріспе
Қазақстан Республикасының білім беруді 2010 жылға дейін
Ақпараттық-комуникациялық технологияны бәсекеге қабілетті ұлттық білім беру жүйесін
Білім беруді ақпараттандыру, білім салаларының барлық қызметіне ақпараттық
Аталған бағыттарды дамыту үшін құқықтық-нормативтік, материялдық-техникалық, ғылыми-әдістемелік және
Білім беруді қайта құру мұғалімінен үлкен дайындықты талап
Қазіргі мектепке шығармашылық ізденіс қабілеті дамыған, жаңа педагогикалық
Басқаша айтқанда, білім беруді ақпараттандыру процесі мұғалімнің дайындық
Ақпараттық – коммуникациялық технологияның оқыту процесіне қолданудың дидактикалық
Қазіргі заман талабына сай адамдардың мәлімет алмасуына, қарым-қатынасына
Ақпараттық мәдениетті, сауатты адам-ақпараттың қажет кезін сезіну, оны
Адамзаттың қолы жеткен ең үлкен табыстарының бірі –
Жаңа мыңжылдық – бұл күнтізбедегі жаңа уақыт өткелі
Біріккен ұлттар ұйымының шешімімен «ХХІ ғасыр – ақпараттандыру
Қазіргі таңда әлеуметтік жағынан қорғанған адам – ол
Елімізде білім берудің жаңа жүйесі жасалып, оның мазмұнының
Бұдан шығатыны, ХХІ ғасырдың алғашқы жылдарының негізгі проблемаларының
Информатика пәнін оқытудың тиімділігін арттырудың жолдары өте көп.
Мұғалімнің ақпараттық – коммуникациялық құзырлылығы мен ақпараттық мәдениетін
Мұғалiмнің ақпараттық - коммуникациялық құзырлылығы мен ақпараттық мәдениетiн
Жаңа ақпараттық технологиялар дегенiмiз - бiлiм беру
Қазiргi уақытта құзырлылықтың бiрнеше түpi бар, соның бiрi
Авторлар мақалада ақпараттық коммуникациялық құзырлылықты қалыптастырудың
Компьютeрлiк технологиялардың даму жағдайындағы ақпараттық сауаттылыққа К.А. Каймин
Компьютeрлiк бiлiмдарлықтың белгiлерiне компьютерлер мен танымал бағдарламалардың кеңтүрлiлiгiн
Сонымен, мұғалiмнің ақпараттық – коммуникациялық құзырлылығын қалыптастырудың негiзгi
Ақпараттарды өңдеудiң компьютерлiк технологияларын теориялық
• Әр түрлi қолданыстағы бағарламалық қамтамасыздандыруды оқып -
Ақпараттық және коммуниациялық технологияларды жеке пәндердi оқытуда
Ақпараттық мәдениет дегенiмiз - адамға ақпараттық кеңістіктің қалыптасуына
Педагог ақпараттық мәдениетiн қалыптастырy және дамыту – ұзаққа
Ғалымдар мен мамандардың пiкiрiнше, педагогтың ақпараттық мәдениетiн дамытудың
Жалпы, педагог – кадрлардың ақпараттық мәдениетiн қалыптастыруда факторлардың
Бiрiншiсi - педагогикалық бiлiм беретiн орта кәсiптiк және
1 - с ы з б
Факторлардрдың бұл тобындағы негiзгi фaктор ретiнде педагогикалық бiлiм
Факторлардың екiншi тобына бiлiм беру ұйымдарындағы педагог-кадрлардың ақпараттық
2- с ы з б а
Бұл факторлар жүйесiнде негiзгi үш факторды жеке атап
Бірінші – педагогтардың ақпараттық – коммуникациялық технологияларды
Екiншiсi - бiлiм беру ұйымдарындағы педагог - кадрлapға
Үшінші – білім беру ұйымдарында, оқу кабинеттерінде компьютерлік
Сонымен, aқпараттық - коммуникациялық технологияларды оқыту процесiнде қолдануға
Педагогикалық бiлiм берудiң нормативmiк базасы (бiлiм берудiң мемлекеттік
Стандарттағы бiтiрушiлерге қойылатын бiрыңғай талаптар жүйесiн болашақ педагог-мамандардың
Ұйымдастырушылық тұрғыдан қарастырғанда:
- орта және жoғары кәсiптiк оқу орындарында педагогикалық
- бiлiм беру ұйымдарындағы педагог - қызметкерлердің қазiргi
Мәселенің ғылыми-әдістемелік жағы педагогтардың ақпараттық-коммуникациялық құзырлылғының қажеттi деңгейiн
Мұнан басқа, бiлiктiлiктi көтеруге, мұғалiмдердiң өз бiлiмiн көтepyiне,
Зерттеулерде мұғалiмдердің ақпараттық-коммуникациялық біліктіліктерін көтеруге байланысты жұмыстардың 3
2) Ақпараттық - коммуникациялық технологиялардың жеке түрлерiн
3) Ақпараттық - коммуникациялық технологияларды мұғалiм қызметiнде, жеке
Әрине, отандық бiлiм беруде ақпараттық - коммуникациялық технологияларды
Компьютердің жүйелік блогында iшкi, сыртқы құрылымдарымен байланыс
Компьютерлік желі дегенiмiз - ресурстарды (дискi, принтер, коммуникациялық
Күнделiктi өмipдe кездесетiн компьютерлiк желiге мысал реде өздерің
Компьютерлiк желiлер масштабы мен мүмкiндiгi бойынша ерекшеленедi. Ең
Компьютер желiге желiлiк тақташа, модем немесе жоғары жылдамдқты
Жергiлiктi есептеуiш желiлер - саны шектеулi (әдетте 100
Жергiлікті желіге қосылған компьютерлер бір-бірімен қысқа жиілік байланыс
Телекоммуникациялық есептеуіш желілер үлкен қашықтықты және пайдаланушыларды молынан
Телекоммуникациялық желiлердiң аппараттық қамтамасыз eтiлуі әр түрлi типтегi
Телекоммуникациялық желiлердiң ақпараттық қамтамасыз етiлуi - желi шешетiн
Интернет желiсi әр түрлi масштабтағы желiлердің өзара бiрiктiрiлyi
Әр түрлi желiлердi түйiстiру шлюз деп аталатын apнaйы
Интернет - (aғылшынша Internet - желiаралқ байланыс) бүкіл
Мысалы: жергiлiктi желi арқылы жiберiлген хабар, басқа континентте
Интернетке байланыстың кең мүмкiндiгiн қолдану мақсатында қосылады. Бұл
Интернет - компьютерлiк желiлердің iшiнде жаппай қолданылатыны болып
Жергілікті желі - компьютерлердi бiрiктiру үшiн қолданылады. Компьютерлiк
Ақпарат - желiлер арқылы берiлетiн сигналдарғa түрлендiрiледi (кодтау
Компьютерлер, жергiлiктi желiге желiлiк тақша деп аталатын интерфейстiк
Желiлiк адаптер – компьютердің байланыс желiсiмен сәйкестендірiлуiн қамтамасыз
Кең таралған адаптерлерге: Ethernet, Token Ring жене ArcNett
Ақпарат байланыс тораптары арқылы сандық түрде берiледi.
Байланыс желiсiнiң сымды жене сымсыз түрлерi бар.
Желiлік құрылғыларға - концентратор мен коммутаторлар жатады. Олар
Кабельді тікелей жалғау екі компьютердi желiгe қосудың Direct
Тiкелей жалғауда компьютерлердiң бiрi - жетекшi, екiншici жетекте
Тiкелей кабельдік жалғаудың кемшiлiгi - дерек тасымалдау жылдамдығьның
Eкiдeн көп бiрнеше компьютердi бiр-бiрiмен байланыстыру үшін тiкелей
Жергiлiктi желiнiң eкіi түpi бар: клиент-сервер жене бiр
Сервер - opтақ пайдалануға арналған барлық pecypcтapды қамтитын
Мұндай желiде барлық ресурстар - дерек жинақтаушы дискiлер
Бiр деңгейлi желiде барлық жұмыс станциясы қайсы бір
Деңгейлерi бiрдей жергiлiктi желiлерде әрбiр жұмыс станциясы басқалары
Windows 2000 операциялық жүйесi оpтақ пайдалануға арналған дepeктepдi
Жергiлiктi желi топологиясы жергiлiктi желiдегi компьютерлердiң бiр-бiрiмен геометриялык
1. Ең қарапайым топология түpi - шина .
2. Caқинa топологиясы деп аталатын желi байланысында барлық
3. Файлдық серверлерге негiзделген желiде компьютерлер бiр-бiрiмен жұлдыз
4. Құрылғандардың құрамы мен программалық жабдығы топологияға байланысты
Жергiлiктi желi атқаратын қызметі мекемеде Windows 9х, Windows
Жергілікті желінің қамтамасыз ету мүмкіндіктері:
Ақпараттың арнайы серверлерде сақталуы, бірнеше пайдаланушылардың қандай да
Бірнеше пайдаланушылар қолданатын программалық жабдықтарды файлдық дискілердің серверлерінде
Электрондық пошта мен топтық жоспарлауды пайдаланатын пайдаланушылардың ұжымдық
Желілік принтерлерді бірлесіп пайдалау;
Интернетке қосылу мүмкіндіктері;
Ақпараттың резервтік көшірмесіналу және орталықтандырылған қорғау.
Бiр рангiлi желi құру үшiн жоғарыда aйтылған операциялық
Бiр-бiрiне жақын орналасқан бiр рангiлi желiге қосылған бiрнеше
Желiдегi компьютерлер санының артуына (10 apтық) қарай мәлiметтердi
Ортақ деректер базасының каталогi, желiлiк ресурстар мен бiрыңғай
Әрбiр дoмeнгe жеке ат берiледi. Доменнің деректер базасы
Windows 2000 Professional операциялық жүйесi әр түрлi қызмет
Желiдегi компьютерлер жұмысын программа басқарады, барлық компьютерлердiң бiр-бiрiне
Windows 2000 Professional операциялық жүйесi aқпарат тасымалдау жылдамдығы
Windows 2000 - корпоративтiк жеке меншiк ұйымдастыpуға арналған
Active Dirесtoгу - үлкен жергiлiктi желi әкімнің (администратор)
Қала, облыс, ел iшiнде орналасқан желiлер аймақтық деп
Одан үлкен көлемдегi, бүкiлелдерге, құрлықтарға тapaғaн желiлер ауқымды
Компьютерлердi желiге олардың ресурстарын бiрлесiп пайдалану үшiн және
Компьютердің ресурстары ақпараттық және техникалыққа бөлiнедi. Ақnараттық
Ортақ ресурстар орналасқан компьютер сервер деп аталады. Сервердегi
Желiлiк ОЖ пайдаланушыларға желiнiң бiр компьютерiнен басқасына файлдар
Компьютерлiк желiлердi қолдану мыналарды жүзеге aсыруға мүмкiндiк бередi:
• ақпаратты өңдеу процесiнiң нақты бiр компьютерден тәуелсiздiгi;
• желiнiң бiр ДК -сында сақталу есебiнен бiр
ақпарат сақталуы сенiмдiлiгiнiң жоғарылауы;
ақпаратты рұқсат етiлмеген енуден қорғауды жақсарту:
ұйымның бөлiмшелер және қызметкерлерi мен apacындa жылдам, қағазсыз
Білім берудегі ақпараттық технологиялар
Компьютер, телекоммуникациялық және желілік құралдар ақпараттарды қабылдаудағы әдістерді
дидактикалық бағыт;
бағдарламалық ұсыныс;
техникалық ұсыныс;
пәндік аумақта қолданылуы.
Дидактикалық бағыт бойынша классификация
Бағдарламалық-аппараттық комплекстің дидактикалық бағыты бойынша классификация белгілерін кейбір
Білімнің артикулденетін бөлімі – бұл үйренушілерге ақпараттарды (мәтіндік,
Білімнің артикулденбейтін бөлімі – интуиция, өтіл (опыт) негізінде
компьютерлік оқулықтар;
оқытылатын мәліметтер қоры;
үйренушілерге белгіленген ақпаратты ұсынатын , дұрыс меңгеруін тексеретін,
Бағдарламалық-аппараттық комплекстерді құруда және білімнің артикулденбеген бөлімін меңгеруде
қолданбалы бағдарламалар пакеті (ҚБП);
компьютерлік тренажерлер (КТ);
зертханалық практикумдер;
ойындардың бағдарламалы;
үйренушілерге зерттеу кезінде оқытылатын пән бойынша білім алуына
Ақпараттандыру жағдайында білім ұйымдары басшыларының инновациялық кедергілерден шығуы
Қазіргі заман жылдам әрі терең өзгерістермен ерекшеленеді. Білім
Fылыми әдебиеттердегi инновациялық мәселелердiң теориялық негiздерiнiң жеткiлiктi зерттелуiне
Олар:
 бiлiм беру жүйесiне деген қоғамның объективтi талaптaры
 мектеп жүйесiне енгiзiлiп жатқан өзгерiстер мен оның
 инновация жағдайында мектептi басқару қажееттіліг мен бiлiм
 басқару қызметiнiң дәстүрлi деңгейiн жүзеге асыру мен
Бұл қайшылықтарды тек бiлiм бөлiмдерiнiң арнайы ұйымдастырған жұмысы
«Инновация» терминi латын тілінен алынған, ол - «жаңару,
Мектеп басшылары бұл берiлген анықтамаларды сараптай келе жаңалықтың
кез келген жаңа дүние мектептiң көкейкеcтi мәселесiн шешуде
әрбiр жаңа дүние белгiлi бiр жағдайда ғана туындайды
жаңалықты пайдаланушьшар санының көбеюi, жаңа тәжiрибелердiң пайда болуы
Әрбip жаңа педагогикалық әдiстiң екі жағы болады: технологиялық-әдісті
Қазiргi педагогикалық сөздiктер педагогикалық инноватиканы педагогикалық ic-әрекеттiң
Бiлiм беру саласында инновациялық үрдiстi жүзеге асыру мұгалiмдерден
Креативтiк компонент икемделу, өзгеру, қайта өзгеру, бар тәжiрибенi
Шартты компонент белгiлi бiр инновациялық жүйенi көптеген нақты
Әдiстемелiк оқудың соңында инновацию, «педогогикалық инновация деген түсініктерді
Педагогтар бiлiктiлiгiн жетiлдiре отырып мектептi
басымдылықтарды анықтау;
өзгертушi күшi бар басқаруды жүзеге асыру;
басқарушылық iс-әрекетте педагогикалық та, басқарушылық та тиiмдi технологияларды
Әдістемелік семинардың бiр сабағы бiлiм саласындағы инновациялық кедергiлердiң
Әрекет ету және оны түciнy кезіндегi қиындықтардың пайда
Біздің пайымдауымызша, әрекет кедергiлерi адамның ақыл-ой қызметінің
Инновациялық кедергiлердiң анықтауыштары ретiнде мына параметрлердi қарастыруға болады:
Кедергілердің құрамы, яғни қызметкерге кері әсер етyшi нақты
Кедергілер дәрежесі, теpic пікірлердің қызметкерлердiң санымен анықталады;
Кедергілердің сипаты, яғни теpic пiкiрдегi қызметкерлердiң қарсылық бiлдiруiнiң
Жеке топтарда жұмыс iстей отырып басшылар инновациялық кедергiлердiң
Ақпараттық мәдениетті оқыту процесінде оқушы бойына қалыптастыру
Адам мәдениетiнiң компонентi қазiргi дүниетанудaғы бастысы екенi түсiнiктi.
Әрбiр мәдениеттi және тәрбиелi адамның өмip сүрiп отырған
Адамның жас шaғында жетiлдiрiлмеген ойлау қабiлетi сол қалпында
Осыған орай бастауыш сыныпта "Ақпараттық меәениет негiздерi" пәнiн
сезiмдi ынталандыру;
бiлiм, бiлiк дағдыларын дамытуға қызығушылығын арттыру;
жауaпкершiлiгi мен мiндеттерiн қалыптастыру:
есеп пен талдау жасау дaғдыларын үйрету;
логикалық және ақпараттық ойлау қабiлеттерiн дамыту.
Сезiмдi ынталандыру деген бiлiм беруге жағдай жасау, сабақ
Ақпараттық технология – қазіргі компьютерліктехника негізінде ақпаратты жинау,
Коммуникация – ақпаратты тасымалдап жеткізу әдістері мен механизмдерін
Оқыту технологияларына байланысты түсініктер
III. Қорытынды
Жаңа коммуникациялық технологияларды пайдаланудың басты мақсаты- оқушылардың оқу
Бүгінде біз орта білім беруді одан әрі ақпараттандырудың
Алайда, білім беру жүйесінде білімдік және ақпараттық технологияларды
Компьютер және ақпараттық технологиялар арқылы жасалып жатқан оқыту
Бүгінгі таңдағы ақпараттық қоғам аймағындағы оқушылардың ойлау қабілетін
Әдебиеттер тізімі
Д.Ш.Матрос, Д.М. Полев, Н.Н.Мельникова. Управление качеством образования на
М.В Лебедева, О.Н.Шилова. Что такое ИКТ-компетентность студентов педагогического
В.А.Каймин. Курс информатики: состояние, методика и перспективы. Информатика
А.Л.Зимин, Е.К.Хеннер. Повышение квалификаций работников образования в области
Е.К.Хеннер, А.П.Шестаков. Инфармационно-коммуникационная компетентность учителя: структура, требования и
Конец формы




20 қыркүйек 2019ж.
2008-2018 topreferat.com - Қазақша рефераттар, курстық, дипломдық жұмыстар

^